Naisip mo na ba kung bakit ang mga puwang ng metro para sa mga token at card ay laging nasa kanang bahagi ng turnstile? Sa ilalim ng mga right-hander "masyadong matalim" napakaraming mga bagay - mula sa gunting sa mice sa computer, mula sa pagsusulat sa mga notebook sa mga machine sa mga pabrika. Ang ilang mga kumpanya, gayunpaman, ay gumawa ng mga espesyal na kalakal para sa mga left-hander (pangunahin na kagamitan, mga tool sa trabaho at mga kasangkapan sa bahay). Ngunit tulad ng mga eksepsiyon sa ngayon. Kung mas matanda ang ating minamahal na leon, lalo pa siyang kailangang umangkop sa higit pang mga bagay sa kanang kamay ng mundo. Sa kindergarten ang tanong ay hindi masyadong talamak. Ngunit sa paaralan may mga problema - tulad ng hinuhulaan ng mga magulang, at ganap na hindi inaasahang para sa kanila. Pagkatapos ng lahat, hindi palaging isinasaalang-alang ang mga kakaibang katangian ng pag-unlad ng mga bata sa kaliwang kamay. Ano ang mga ito?
May mga bagay na sa una ay ibinigay sa southpaws mas mahirap kaysa sa kanilang mga katapat sa kanang kamay.
* Maraming mga kaliwang kamay na tao ay dahan-dahan na bumubuo ng isang pandinig na phonemic (ang kakayahang makilala ang iba't ibang mga tunog) at ang kakayahang magsalita. Samakatuwid, maaari silang makipag-usap sa ibang pagkakataon kaysa sa kanilang mga kapantay, ngunit mayroon na sa halip mahaba at kumplikadong mga parirala. Ang tanging bagay na nananatili ay dapat na nagtaka nang labis sa kanilang "adult" na pananalita. Tulad ng sinabi ng isang ina, tahimik ang kanyang anak sa loob ng halos dalawang taon. Sa abot-tanaw na "loomed" isang hindi kasiya-siya diagnosis - "naantala speech development." At bigla, lumabas sa kalye sa umaga, ang batang babae ay gumawa ng isang masayang-maingay na malambot na sarsa at binigkas: "Phew, gaano ka basa!" Pagkatapos nito, tanging ang kabaligtaran ng mga problema ang lumitaw sa pagitan ng mga magulang - kung minsan imposible na kalmado ang "pakikipag-usap" na bata.
* Ang kumplikadong relasyon ng lefthande ay pinagsama sa espasyo at oras. Kahit na sa mas bata na edad ng paaralan, maaari niyang minsan mag-alinlangan kung ano ang kanyang kanang kamay at kung ano ang kanyang kaliwa. Ang mga bata sa kaliwang kamay ay kadalasang may mga abnormalidad o kakulangan sa pag-unlad ng spatial na pandama sa visual na antas, visual memory, motor koordinasyon. Halimbawa, ang kalsada sa mga pamilyar na lugar na leshonok ay naaalala ng napakahirap na problema.
* Minsan mahirap para sa isang bata sa kaliwa upang matukoy ang oras sa orasan gamit ang mga arrow. Siya ay nakalilito sa oras at minuto na mga kamay, nakikita ang mga ito sa isang mirror na imahe o kampi.
* Kung minsan ang mga batang ito ay naantala ang pag-unlad ng isang mahalagang kasanayan tulad ng pagbuo ng mga hanay ng mga salita, mga palatandaan, mga larawan, mga bagay. Nakita nila na mahirap matandaan ang magkakasamang kaayusan ng isang bagay sa kalawakan, ito ay mahirap na magtipon ng mosaic, ilatag ang pattern sa isang tiyak na direksyon. Tila na ang mga tampok na ito ay maaaring mapigilan ang kaliwang hander sa pag-navigate at matagumpay na pagpapatakbo sa buong mundo. Ngunit ang kalikasan ay patas sa sarili nitong paraan. At ang lahat ng mga paghihirap na ito, nagbayad siya ng isang paghihiganti! Pagkatapos ng lahat, matagal nang napatunayan na ang mga kaliwa ay mga kamangha-manghang tao. Ang kaliwa-hander ay laging nag-iiba, at kahit na hindi mailarawan (para sa iba), ang kanyang paraan ng pagtatayo at pagkuha ng mundo ng kanang kamay ng mga tao ... Ang lahat nang walang pagbubukod, ang mga bata sa kaliwa ay alam kung paano kontrolin ang daloy ng kanilang aktibidad sa kaisipan, halos magically. Kadalasan nakamit nila ang nais na mga resulta, tulad ng ito, sa isang "di-tuwiran" na paraan, sa paghahanap ng kung minsan ganap na hindi maipahiwatig na naa-access at hindi mararating na paraan. Ang isang maliit na apat na taong gulang na kaliwang hander ay madaling retells buong pahina ng "libro" na siya nagbabasa, at pagkatapos ito ay lumiliko out na hindi niya alam ang alinman sa mga titik. Kaya nga nagturo sa kanya sa ganitong paraan ng pagbabasa? Sino ang nagturo sa bata sa anim na taon upang malutas ang mga digital na problema ng malaking kahirapan, habang binago at isinulat niya ang pagsulat ng magkatulad na mga numero sa kanilang mga sarili? Kinuha ang tuktok na hilera mula sa hanay sa ibaba, at ang salitang "gawain" mismo ay tinatawag na "chdz", iyon ay, isang paraan ng salamin, na laktawan ang lahat ng mga vowel? Para sa bawat makatwirang adulto sa maraming siglo, malinaw na ang oras ay orasan na nakabitin sa dingding. Ngunit sa isang walang hanggang anak, tulad ng lahat ng mga henyo, nakita ni A. Einstein ito bilang isang ganap na hindi tama ang pagbabalangkas ng tanong. Ang resulta ay kilala sa ating lahat. Bagaman, malamang, minsan ay ginamit niya ang orasan at para sa kanyang layunin.
Oo, ang pagbubuo ng mga ranggo ng salita at pagsasaulo ng mga bagay na hindi nauugnay at mga konsepto sa kaliwang kamay ay mas mahirap kaysa sa mga katapat na kanang kamay. Subalit kung maaari niyang "markahan" ang mga ito sa kanyang isipan, makahanap ng mga lohikal na koneksyon at asosasyon, madaling naaalala niya at sa malaking volume. At ano ang hindi pamantayang pananaw sa kaliwa sa mundo, kung ano ang kakayahang makahanap ng lohikal at mapanlikhang mga koneksyon, ano ang pagnanais para sa isang bago at orihinal ... Ayon sa mga pag-aaral kamakailan, ang mga natitirang nagtapos sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay nakakuha ng 13-21% higit pa sa kanilang mga kasamang mga kasamahan. Bilang karagdagan, gaya ng iminumungkahi ng mga mananaliksik, ang mga kaliwa ay napakarami sa mga figure ng iba't ibang sining. Halimbawa, sa mga artist, musikero, pati na rin ang ilang mga kategorya ng mga atleta. Sa ilang sports, ang kaliwang hander ay literal na "timbang sa ginto." Halimbawa, sa tennis, fencing, boxing, karamihan sa martial arts, ang mga ito ay itinuturing na ang pinaka-mapanganib at "hindi nahuhulaang" mga kalaban. Hindi para sa wala 40% ng mga boxing champions ang kaliwa-kamay.
"Kaliwang Kamay" sa paaralan at sa bahay.
Sa primaryang paaralan, ang mga bata sa kaliwang kamay ay kadalasang nakatagpo ng mga kahirapan. Huwag matakot! Nalalapat ito hindi lamang sa iyong anak, kundi pati na rin sa karamihan ng mga kaliwang kamay. Karaniwan, ang ika-apat na grado ay pinalabas sa klase, at ang kaliwang-kamay ay karaniwang "ibinubuhos" sa proseso ng edukasyon. Ngunit sa ito siya ay nangangailangan ng tulong.
Sa pag-aaral at pagsasanay ng kaliwang handler, dapat isaalang-alang ng isa ang tungkol sa kanyang pinataas na emosyonalidad at kahinaan. Lubhang sensitibo si Levshonok sa panlabas na pagsusuri. Siya ay higit pa sa isang ordinaryong bata, kailangan niya ang pagtanggap, pag-apruba, paggalang, pakikiramay. Huwag maging tamad upang purihin siya para sa isang mahusay na trabaho! Ang gawain ng mga magulang ay upang bumuo sa ito optimismo, tiwala sa sarili, isang aktibong saloobin sa buhay. Ang mga proseso ng saykiko ay kumukuha ng maraming enerhiya mula sa lefties. Ang resulta ay mabilis na pagkahapo at pagkahapo ng nervous system. Samakatuwid, siguraduhin na ang mag-aaral ay sinusunod ang patuloy na rehimen ng araw at hindi labis na trabaho.
Ang mga kasinungalingan ay mas mabagal kaysa sa kanang kamay ng mga kasamahan, ang mga simpleng kasanayan ay nabuo na nagpapahintulot sa amin na magsagawa ng ilang mga pamilyar na pagkilos nang awtomatiko, nang walang pag-iisip. Ang isang bata sa kaliwa ay mas mahirap na pilitin ang isang bagay na gagawin ayon sa mga panuntunan, ayon sa naitatag na pattern. Halimbawa, ang pagputol ng iyong ngipin sa gabi, pagbabago ng damit, nagmumula sa kalye, atbp. Paano kumilos dito?
Huwag galit at kinakabahan. Ngunit huwag hintaying matutunan ang bata (naghahanap ka lamang) upang magtahi sa isang karayom, gumamit ng gunting, mga tali sa tali, gumawa ng kama, gumuhit, sumulat ng mga titik. Ang kaliwang kamay ay mahirap na matutunan ang ilang mga kasanayan "vpoglyadku." Hindi niya magawa, pagtingin sa iyo, maunawaan kung paano ang lahat ng ito ay tapos na. Kailangan niya ang mga paggalaw, ang pagsasaayos ng mga kamay, daliri, at ulo upang "matandaan" ang buong katawan niya. Mas mahusay na dalhin ang kanyang mga kamay sa kanya at ilang beses sa kanya upang gawin ang tamang pagkilos. Kung ang sulat o digit ay hindi naaalala - huwag lang subukan na gumuhit ito, tumitingin sa pattern, at ilang ulit sa paligid ng stencil o sa ilalim ng papel na carbon. At pagkatapos ay hinahangaan niya ang malinis, magagandang pagguhit.
Magulang, maging handa!
Ang mga kahirapan sa paaralan ay madalas na nauugnay sa pag-aaral ng pagsusulat at pagbibilang. Ang katotohanan ay ang batayan para sa mga pangunahing kasanayan dito ay ang visual na pang-unawa. At ito, bilang tandaan namin, para sa mga left-hander "limps".
1. "Sa anong direksyon ay ang buntot?" Ang bata ay nakalilito katulad ng mga titik at numero (halimbawa, "d" at "b": ang isa ay may "buntot" sa itaas at ang iba ay may ibaba), nagdaragdag ng mga dagdag na elemento o kabaliktaran, mga titik at numero. Ang "Mirror" na pagsusulat ng mga titik, numero at graphic elemento ay nangyayari sa 85% ng unang-lef-lefthanders. Gayunpaman, huwag mag-alala: ang karamihan sa mga bata sa kanang kamay sa pagitan ng edad na tatlo at pitong ay minsan ay nagsusulat ng ilang mga titik sa isang mirror na imahe. Ito ang karaniwang yugto ng mastering isang sulat. "Karaniwan," ayon sa mga obserbasyon ng mga psychologist, ang mga error na ito ay ganap na nawawala pagkatapos ng 10 taon.
Paano makatutulong. Iniisip ng southpaw na may mga emosyon at buong imahe. Upang matandaan ang isang bagay, kailangan niya ng isang makasagisag na "nagbubuklod", isang kapisanan. Ang isang klasikong halimbawa: "u" d "buntot down, tulad ng isang woodpecker, at" b "- up, tulad ng isang ardilya."
2. Ang pagkakasunud-sunod ng mga titik. Minsan (lalo na sa isang magmadali) ang kaliwang hander ay maaaring magbago ng mga lugar o laktawan ang mga titik sa salita. Mula sa "baka" siya ay makakakuha ng isang "karpet" ... Ang ilang mga lefties ay may napaka-persistent dysgraphic error. Ang mga bata ay nalilito sa pagkakasunod-sunod ng mga titik, kalimutan na mag-iwan ng mga puwang sa pagitan ng mga salita. Ito ay konektado sa parehong hindi maunlad na kakayahan upang bumuo ng serye, upang makilala ang mga tunog at ang kanilang pagkakasunud-sunod.
Paano makatutulong. Madalas mag-ipon sa iyong mga preschooler pattern mula sa iba't ibang elemento o mosaic. Ayusin ang mga sangkap na mahigpit mula kaliwa hanggang kanan. Una fold sa tuktok hilera, at pagkatapos, tulad ng ito ay, "pumunta sa" ang linya sa ibaba. Magsagawa ng "visual dictations" sa bata. Upang magawa ito, maaari mong gamitin ang dalawang magkatulad na hanay ng mga geometric na hugis - mga parisukat, triangles, diamante at mga lupon, gupit mula sa isang kulay na karton. Isang serye ang inilatag mula sa isang hanay. Tinitingnan ito ng bata at iniuulat ito nang malakas mula kaliwa hanggang kanan, na nagsaulo ng pagkakasunud-sunod: "Blue square, pulang tatsulok, dilaw na bilog", atbp. Ang sample ay sarado, at ang bata mula sa memorya ay muling nagluluwal nito, na inilalabas ang mga numero mula sa ikalawang set. Pagkatapos ay dapat mong suriin ang kawastuhan ng pagganap at "gantimpala" para sa isang mahusay na resulta sa isang maliit na premyo. Ang nasabing mga pagsasanay ay nagsisimula sa napaka-maikling hanay ng mga 3-4 na numero, at pagkatapos ay ang kanilang haba ay nagdaragdag. Ito ay magiging kapaki-pakinabang upang magmungkahi ng isang bata sa kaliwa upang bumuo ng isang kuwento sa isang serye ng mga larawan ng lagay ng lupa, muli, sinusunod ang direksyon mula kaliwa hanggang kanan. Upang gawin ito, maaari mong gamitin ang mga komiks ng mga bata, kung sa kanila ang mga guhit ay matatagpuan eksakto sa kautusang ito. Ang magagandang resulta ay nagbibigay ng maagang pag-aaral na basahin. Kung ang isang bata ay nagbabasa ng maraming, nakikita lamang niyang nakikita ang "hitsura" ng mga salita.
3. Ang kakila-kilabot na sulat-kamay. Ang malaki, nababaluktot, hindi pantay na mga titik na slope sa iba't ibang direksyon? Nagsusulat nang dahan-dahan at pangit? Ngunit wala kang magagawa tungkol dito - ito ay hindi mula sa kawalang-pakundangan at kakulangan ng pagsisikap. Ang kaliwang hander ay may higit na pagsisikap na magsulat kaysa sa kanyang kanang kamay, at ang resulta ay mas masahol pa. Para sa ilang mga left-handers, ang antas ng sulat-kamay para sa mga senior na klase ay equalized, at para sa ilan, ito ay nananatiling gayon para sa buhay.
Paano makatutulong. Kapaki-pakinabang ang pakikipag-usap sa guro, na nagpapaliwanag na ang sanhi ng mga suliranin sa estilo ay ang kaliwa-kamay ng bata, hindi ang kanyang kawalan ng katalinuhan at katamaran. Kinakailangan na alisin ang sikolohikal na presyon sa paaralan upang ang iyong anak ay hindi makaramdam "sa likod", "mas masama" kaysa sa ibang mga mag-aaral dahil sa mahinang sulat-kamay. At sa katunayan, sa panahon ng computerization, ang mga kasanayan sa speed dialing at paghahanap ng tamang impormasyon sa Internet ay mas mahalaga.
Guro para sa isang tala.
Kapag ang bata sa kaliwang kamay ay nagtatrabaho sa mesa - ang ilaw pinagmulan ay dapat sa kanang bahagi. Habang nakaupo sa silid-aralan, mas mainam para sa guro na magtanim ng isang kaliwa-kamay upang ang board ay nasa kanyang kanan. Ang pamose sa mesa ay karaniwan, ngunit ang isang maliit na pasulong ay dapat hindi tama, ngunit ang kaliwang balikat. Ang kuwaderno o isang piraso ng papel ay dapat magsinungaling upang ang kanang itaas na sulok ay namamalagi sa isang slant sa kanan, at ang nasa itaas na kaliwang sulok ay matatagpuan sa tapat ng dibdib. Kung ang silid-kamay ay nakaupo sa mesa gamit ang kanang kamay, mas mabuti na ilagay siya sa kaliwa, at kanang kamay - sa kanan, upang hindi sila makagambala sa isa't isa, nakaharap sa mga elbow.