Sa mga bata na may pag-iisip na may pag-iisip, ang normal na pag-unlad ng mga nagbibigay-malay, mga proseso ng kaisipan ay napinsala, ang kanilang pang-unawa, memorya, pandiwa-lohikal na pag-iisip, pagsasalita, at iba pa. Ang gayong mga bata ay kinikilala ng mga kahirapan sa pagbagay sa lipunan, pagbubuo ng mga interes. Marami sa kanila ang nawalan ng pisikal na pag-unlad, may mga kahirapan sa pagsasalita, motility ng motor, ang ilang mga panlabas na pagbabago ay maaaring mangyari, halimbawa, ang hugis ng bungo, ang laki ng mga limbs ay maaaring magbago ng medyo.
Ang depresasyon ng isip ay nahahati sa 3 degrees: kabigatan (medyo mababaw na kamandaran), kahalayan (malalim na kamahinaan), kawalang-pag-iisip (ang pinakamahirap na panunumbalik). Mayroon ding isa pang pag-uuri ng mental retardation: mild degree (IQ mas mababa sa 70), katamtaman degree (IQ mas mababa sa 50), malubhang degree (IQ mas mababa sa 35), malalim na grado (IQ mas mababa sa 20).
Simula sa maagang pagkabata, kailangan ng bata. Ang mga batang ito ay may mababang interes sa layunin na mundo, dahil sa isang mahabang panahon ay hindi lumalago ang pag-usisa, halimbawa, ang isang bata ay hindi tumutukoy sa isang laruan, hindi nakikipaglaro dito, at iba pa. Dito, isang mapakay na pagwawasto ay kinakailangan upang matiyak na ang bata ay may pinagkadalubhasaan ang mga tamang anyo ng pag-uugali, mga gawain, mga katangian ng bata. Ang pag-iisip, pang-unawa ng mundo sa paligid ng mga batang may mental retardation ay nasa mababang antas, kung hindi mo haharapin ang mga batang ito.
Kung sisimulan natin ang pagpapaunlad ng isang bata sa preschool bata sa isang alimpuyo, mawawalan siya ng kakayahan ng pakikipag-usap sa mga tao, ang kakayahan ng layunin na pagkilos. Kung ang bata ay walang sapat na pakikipag-ugnayan sa kanyang mga kapantay at matatanda, hindi maglaro sa mga bata o lumahok sa anumang aktibidad, ito ay negatibong nakakaapekto sa panlipunang pagbagay, pag-unlad ng pag-iisip, memorya, pag-iisip sa sarili, imahinasyon, pagsasalita, kalooban at iba pa. Gamit ang tamang diskarte sa organisasyon ng pagpapalaki at edukasyon, posible na itama ang mga pagkagambala sa pagpapaunlad ng mga proseso ng kognitibo at pananalita.
Maaari mong makamit ang iba't ibang mga resulta kapag nagtuturo sa isang paaralang bata na may kakulangan sa kaisipan, depende sa antas ng kamahinaan. Ang mga bata na may average at malubhang antas ng mental retardation (imbecility, idiocy) ay mga batang may mga kapansanan. Nakatanggap sila ng pensiyon at dapat magkaroon ng tagapag-alaga o maging sa mga espesyal na institusyon sa seguridad sosyal. Hindi lahat ng mga magulang ay maaaring makayanan ang napakasamang kalungkutan, kaya dapat silang makatanggap ng psychotherapeutic at advisory support.
Ang mga bata na may mahinang mental retardation (debility) ay may mga problema ng ibang uri. Ang isa sa mga pangunahing problema ay ang kumplikadong kakayahan sa pag-aaral ng mga bata sa programa ng isang mass general education school. At ang pagtuturo sa isang bata sa isang auxiliary (correctional school) ay isang mahirap na hakbang para sa mga magulang.
Sa bawat bansa, ang mga pamamaraan at ang lugar ng edukasyon ng mga bata na may kapansanan sa kaisipan ay magkakaiba sa iba't ibang paraan. Hanggang kamakailan lamang, sa ating bansa, ang mga bata na may pag-iisip sa pag-iisip ay madalas na sinanay sa mga paaralang auxiliary. Ngunit kamakailan lamang, ang mga magulang ay lalong nagbibigay ng mga bata sa mga ordinaryong paaralan, kahit na hindi binabalewala ang konklusyon ng komisyon. Ayon sa batas, ang mga batang may mental retardation ay dapat na sumailalim sa pagsusuri sa medikal at pedagogical na komisyon, na nagpasiya kung magagawa itong mag-aral sa isang regular na paaralan o kindergarten.
Sa mga paaralan ng pagwawasto, ang mga bata ay pumupunta lamang sa pahintulot ng kanilang mga magulang, ngunit, tulad ng sinabi na, kadalasan ay mahirap para sa mga magulang na gawin ang hakbang na ito, at binibigyan nila ang bata sa isang regular na paaralan. Sa ilang mga paaralang masa ay may mga klase ng pagwawasto para sa mga batang may mental retardation, at sa ilang mga pribadong paaralan din sa mental retarded mga bata ay sinanay. Ang isang pangunahing problema ay ang normal na pagbagay sa lipunan at pag-aaral ng mga bata na may banayad na grado ng backwardness. Ngunit kung ang isang bata ay nakikibagay nang mabuti at natutulungan upang matuto, pagkatapos, na magkaroon ng mature, maaari siyang maging isang buong miyembro ng lipunan: makakuha ng trabaho, kahit na magsimula ng isang pamilya at mga bata. Samakatuwid, napakahalaga na ang mga batang ito at ang kanilang mga magulang ay sumasailalim sa mga regular na konsultasyon sa mga espesyalista.
Hindi lahat ng mga bata ay may kakulangan sa pag-aaral sa mga ordinaryong paaralan, dahil kadalasan ang mga bata ay may iba't ibang mga pathology. Ngunit may mga bata na hindi agad makapagsasabi na ang kanilang pag-unlad ay nahihirapan sa likod, na, bagama't may kahirapan, ay maaaring madaig ang edukasyon sa isang regular na paaralan. Gayunpaman, sa paaralan tulad ng isang bata ay nangangailangan ng isang tao (tutor), na samahan siya sa mga klase, makakatulong upang isagawa ang iba't ibang mga gawain. Maaaring sanayin ang bata sa bata sa pag-iisip sa isang paaralang masa, ngunit nangangailangan ito ng mga naaangkop na kondisyon at isang magandang daloy ng mga pangyayari. Sa paaralan ay dapat na maliit na klase, at, sa wakas, sa institusyong pang-edukasyon ay dapat na isang defectologist at isang psychologist.
Ngunit pareho din, ang magkasanib na pagsasanay ng mga malusog at may kakulangan sa pag-iisip ng mga bata ay may ilang mga sikolohikal na paghihirap para sa huli. Kung ang isang bata na may pag-iisip na may isang tagapagturo o walang pag-aaral ng guro sa silid-aralan, maaaring ipaliwanag ng guro sa karamihan sa mga bata kung paano kumilos at kung paano pakikitunguhan ang bata, ngunit maaaring may ilang mga mag-aaral na magpapahiya at sumisira sa isang batang may mental retardation. Sa mga paaralan, ang isang mataas na antas ng pagsalakay, ang mga bata ay kadalasang malupit, at ang isang bata na may kakulangan sa kaisipan ay madalas na hindi alam kung paano magpanggap at lubhang mahina. Sa isang regular na paaralan, ang bata na ito ay maaaring maging barado.
Bilang karagdagan, ang isang batang may depresyon sa pag-iisip ay lubhang napakahirap na makabisado sa pisika, matematika, at wikang banyaga. Bilang karagdagan, kung ang naturang anak ay bumaba sa isang regular na paaralan at sa isang regular na klase, ang paaralan ay dapat na suriin ito hindi ayon sa mga pamantayan ng USE, ngunit ayon sa mga pamantayan para sa pagpapatunay ng mga bata na may retarded sa isip. Samakatuwid, ang pinakamahusay na pagpipilian para sa pagtuturo sa isang bata na may mental retardation sa isang regular na paaralan ay isang espesyal na klase ng pagwawasto. Ngunit, sa kasamaang-palad, maraming paaralan ang tumanggi na lumikha ng gayong mga klase.
Sa ngayon, ang mga batang may kakulangan sa kaisipan ay kadalasang sinanay sa mga espesyal na mga paaralan ng pagwawasto, dahil sa sandaling walang disenteng kapalit para sa naturang mga paaralan. Alam mo na ngayon ang lahat tungkol sa edukasyon at pag-aalaga ng isang batang may mental retardation sa paaralan.