Edukasyon sa preschool
Ang ilang bata ay dumadalo sa isang kindergarten bago sila pumasok sa paaralan. May paniniwala na ang pagbisita sa institusyong ito ay naghahanda sa bata para sa paaralan. Salamat sa pagdalaw sa kindergarten, nakukuha ng bata ang karanasan ng pagtigil ng ekskomunikasyon mula sa mga magulang sa isang buong araw o kalahating araw. Natututo siyang kumilos sa isang grupo kasama ang ibang mga bata at nagsisimula upang maunawaan kung paano matupad ang ilang mga pangangailangan sa physiological, halimbawa kung paano makahanap ng banyo. Ang mga limang-taong-gulang ay karaniwang sabik na matuto. Sa edad na ito mayroon silang malikhaing kakayahan, intelektwal at nagbibigay-malay na kakayahan, pisikal na lakas, banayad na kasanayan sa motor, kaalaman sa wikang ito at pagiging may pakikisalamuha (sociability) na kinakailangan upang makakuha ng buong edukasyon.
Pupunta sa paaralan
Matapos makarating sa paaralan, nakilala ng mga bata ang mga paksa ng kurikulum. Sa parehong oras, dapat silang matuto ng bagong impormasyon, bumuo ng tiyaga, pagtagumpayan ang pagkamahiyain at takot na nauugnay sa paaralan o sa paghihiwalay mula sa ina. Siyempre, araw ng pag-aaral ay binubuo hindi lamang ng mga klase sa pagbabasa at pagsulat. Ang isang mahalagang papel ay nilalaro ng mga sagot sa mga tanong ng guro, iba't ibang mga laro, naghihintay para sa pag-alis ng mga likas na pisikal na pangangailangan. Kinakailangang maging bahagi ng kolektibo, upang maging responsable para sa sariling mga bagay, upang sundin ang mga tuntunin at kaayusan. Mahalaga na magkaroon ng kakayahang makinig at magtuon. Ang lahat ng mga ito ay mga halimbawa ng natututuhan na asal. Ang pinakamainam na batayan para sa sinumang bata na gustong makinabang sa pagsasanay, maging masaya at matuto nang may kasiyahan, ang katatagan at kaligayahan na kanyang nararanasan sa kanyang kapaligiran sa tahanan. Pinatunayan na ang mga kundisyong ito ang pinakamahalaga para sa normal na pag-unlad ng bata.
Iba pang mga kadahilanan
Ang bata ay tinuturuan sa maraming iba't ibang paraan. Karamihan sa pamamagitan ng pag-aaral, ngunit din mula sa kanilang mga magulang, kapatid na lalaki at babae sa kanilang kapaligiran sa bahay. Ang karagdagang edukasyon ay nangyayari kapag ang bata ay nagtatanong ng higit at mas mahirap na mga tanong, pati na rin sa pamamagitan ng mga kaibigan at kamag-anak sa kanyang panlipunang kapaligiran, sa pamamagitan ng panitikan at telebisyon. Ang mga programa sa telebisyon ay maaaring magamit sa pagtuturo ng isang bata, kaya ang kanilang halaga ay hindi dapat biguin. Gayunpaman, ang pagbabasa at malikhaing mga laro ay nakakatulong sa isang mas malawak na pag-unlad ng bata. Ang mga naturang aktibidad ay maaaring ganap na pinigilan ng telebisyon, na isang walang pasubali na paraan ng pagkuha ng impormasyon. Ang pagkakaroon ng edad na nakamit ng paaralan, ang bata ay maaaring magsimula na pag-aralan ang mga pagkakatulad at pagkakaiba sa pagitan ng mga bagay, ang mga sanhi at kahihinatnan ng mga pangyayari. Ang mga kakayahan ng mga bata ay patuloy na nagbabago, at ito ay dapat na hinihikayat sa pamamagitan ng pangangatwiran sa kanila tungkol sa isang bagay at paghahanap ng mga palatandaan na makilala ito mula sa iba.
Lohikal na Pag-iisip
Ang mga bata ay hindi umaasa sa lahat ng bagay na sinasabi sa kanila. Hinahanap nila upang makahanap ng isang paliwanag para sa kanilang sarili sa kung ano ang sinabi ng mga magulang, basahin o nakikita sa TV. Ang mga bata sa panahong ito ay makakapag-isip nang lohikal, nagtatanong sa kanilang mga sarili at sumasagot sa kanila. Halimbawa: "Kailangan bang magsuot ako ng amerikana?" Ito ba ay malamig sa labas? Oo, malamig na, kaya kailangan kong isuot ang aking amerikana. " Siyempre pa, ang mga bata ng edad sa primaryang paaralan ay hindi pa rin sapat na binuo ang tiyaga, katumpakan at lubusan, ngunit ito ay para sa pagpapaunlad ng mga katangiang ito na inilaan ng primaryang edukasyon. Maliwanag na ang bata ay hindi nagtataglay ng maraming mga katotohanan at impormasyon bilang isang may sapat na gulang, ngunit ang paraan ng pag-iisip ng mga bata ay naiiba nang malaki mula sa adult. Samakatuwid, naiiba ang mga ito. Ang proseso ng pagtuturo sa mga bata ay unti-unti. Ang bawat isa sa mga yugtong ito ay sinamahan ng ibang pag-aaral ng pag-aaral, kaya ang impormasyon ay dapat na paulit-ulit at maayos sa mga susunod na yugto, na magbibigay-daan sa bata na maunawaan ito nang sapat. Habang lumalaki ang bata, ang mga paksa ay pinag-aralan sa mas malalim at mas detalyadong antas. Mula sa isang praktikal na pananaw, ang mga bata sa pagtuturo ay mas epektibo sa maliliit na grupo. Ang mga batang babae ay may mas mataas na pang-akademikong tagumpay sa mga paksa sa matematika at agham sa mga klase ng parehong kasarian kaysa sa mga magkakahalo. Ang pagpapahalaga sa sarili at tiwala sa sarili ay isang mahalagang bahagi ng pagiging epektibo ng pag-aaral at maaaring makinabang nang malaki mula sa iba't ibang anyo ng edukasyon. Ang isang mahalagang papel dito ay nilalaro ng kapaligiran ng tahanan.
Ang pag-aaral sa paaralan ay nagtataguyod ng pag-unlad ng pagkamausisa, na nagpapakita ng sarili sa tahanan. Ang mga bata sa edad na ito ay may posibilidad na magkaroon ng isang likas na pagkamausisa tungkol sa mundo sa kanilang paligid, para sa kanila ito ay isang panahon ng mabilis na paglagom ng impormasyon. Ang utak ng isang anim o pitong taon gulang na bata ay may kakayahang sumipsip ng isang malaking halaga ng kaalaman. Ang pag-aaral ay hindi lamang tungkol sa pagkuha ng mga tiyak na kasanayan, tulad ng mga kasanayan, pagbabasa at pagsulat, kundi pati na rin sa mas malawak na pag-unlad sa lipunan. Ang bata ay nagsisimula upang mapagtanto na siya ay bahagi ng isang malaking grupo ng mga bata ng iba't ibang edad, pati na rin ang mga maimpluwensyang matatanda - hindi lamang mga magulang at mga kamag-anak.
Awareness of time
Ang bata ay nagsisimula upang maunawaan ang "cyclicity" ng mga pangyayari na nangyari sa kanya. Ito ay ginagawa sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng araw ng pag-aaral, na binubuo ng mga aralin, pagbabago, tanghalian at daan sa bahay, na nangyayari araw-araw nang sabay. Ang pagsasakatuparan ng oras ay pinalakas din ng isang lingguhang pag-uulit ng timetable, upang ang mga parehong uri ng aktibidad ay laging nangyayari sa parehong oras, sa parehong araw ng linggo. Ito ay tumutulong upang maunawaan ang kahulugan ng mga araw ng linggo at ang kalendaryo sa kabuuan.