Kadalasan ang mga magulang na ang bata ay hindi madalas na nakakaranas ng magandang grado sa paaralan, ang tanong ay arises - ano ang pumipigil sa isang bata na matuto nang mabuti? Ang mga makabagong guro at mga magulang ay lalong nagrereklamo tungkol sa mga pagkukulang ng ating sistema ng edukasyon, sa patuloy na pagtaas ng mga materyal na gastos sa pag-aaral sa kawalan ng pagpapabuti sa pedagogical composition ng institusyong pang-edukasyon at ang invariability ng mga pamamaraan ng pagtuturo. Gayunman, sinasabi ng mga psychologist na mali na ilagay ang mga salik na ito bilang susi, tulad ng maraming mga magulang. Ang problema ay dapat isaalang-alang sa isang komprehensibong paraan, na isinasaalang-alang ang panloob na kalagayan ng kaluluwa ng bata at ang kapaligiran nito.
Panlabas na kapaligiran
Ang mga tao ay inherently social sa kalikasan at ang aming kapaligiran ay may isang malaking impluwensiya sa bawat isa sa atin. Kapag kami ay napapalibutan ng mga tamad at mga taong hindi binibigyan ng interes, kami ay hindi sinasadya ring nagsimulang maging tamad at nahulog sa isang walang malasakit na estado. Ang parehong bagay ay nangyayari sa mga bata. Ang klase kung saan ang pag-aaral ng iyong anak ay maaaring sugpuin ang pagnanais ng bata na matuto kung ang karamihan sa mga mag-aaral dito ay "mahina." Maaari kang maging isang bagay ng panlilibak at isang sinisira, isang puting uwak para sa sinusubukang mag-aral ng maayos.
Upang masimulan upang malaman ang mga dahilan para sa pag-underachieving ang bata ay mas mahusay mula sa pag-uusap. Alamin mula sa bata na iniisip niya ang mahinang pagganap? Bakit nangyayari ito? Iwasan ang mga accusation at mapanirang mga katanungan, huwag ipaalam ang iyong mga emosyon pumunta. Ang susunod na yugto ay isang pag-uusap sa guro. Alamin kung may conflict sa iyong anak. Minsan ang isang guro ay maaaring makiling sa isang mag-aaral, at samakatuwid ay maaaring gumawa ng mga tinantiya, na nagpapahiwatig na ang isang bata ay maaaring matuto nang mas mahusay. Ngunit ito ay maaaring humantong sa demotivation ng isang maliit na mag-aaral, upang maging sanhi ng isang kahulugan ng kawalan ng kapangyarihan: magturo o hindi magturo - sila ay magkakaroon pa rin ng isang tatlo.
Kung ang dahilan ay lumabas sa disiplina, ang lahat ay lubos na malinaw: ang ugali ay hugis ng mga aksyon, at ang mga aksyon ay bumubuo ng character. Ang ugali ng pag-aaral, patuloy na paggawa ng araling-bahay, na responsable para sa pag-aaral ay bumubuo ng isang ugali ng pagtatrabaho. Sa hinaharap, mas madali para sa isang bata na mag-aral sa isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon, at pagkatapos ay maging isang responsableng empleyado na nagsasagawa ng kanyang pang-araw-araw na tungkulin sa araw-araw.
Mayroong konsepto ng pagganyak. Ang bawat tao ay may sariling motibo, na nag-uudyok sa kanya upang lumipat sa isang tiyak na direksyon. Sa maagang yugto ng pag-aaral, ang pagganyak sa pag-aaral ay maaaring maging interes sa kaalaman. Napakahalaga na ang bata ay interesado sa lahat ng bagay bago, kaya gusto niyang makakuha ng kaalaman.
Mga panloob na sanhi
Ang kakulangan ng pag-aaral ay maaaring sanhi ng mahinang kalusugan at kalusugan ng bata, na hindi umaasa sa kanya. Kadalasan ang malubhang mga bata ay mas malala sa pag-master ng kurikulum sa paaralan kaysa sa malusog at aktibong mga ka-kaibigan. Ang tulong upang punan ang mga puwang sa kaalaman ay makakatulong sa karagdagang mga aralin sa mga magulang sa tahanan kasama ang bata o akitin ang mga tutors.
Kinakailangang isaalang-alang ang nervous system ng bata at ang kanyang kahandaan para sa pag-aaral mula sa edad na 7. Ang sikolohikal na hindi handa sa paaralan ay hindi madali. Sa kasong ito, pinag-uusapan ng mga guro ang pagkaantala ng pag-unlad ng kaisipan (PPR). Sa ganitong mga bata, ang pagpapaunlad ng sistema ng nerbiyos ay napakabilis, ang mga fibers ng nerve ay walang oras upang bumuo ng mga bagong koneksyon sa pagitan ng mga mahahalagang zone at mga lugar ng utak na kinakailangan para sa pag-aaral.
Ang DET ay isang kababalaghan na umiiral hanggang sa edad na 12 taon. Sa pamamagitan ng mga taong ito, ang bata ay nakakakuha ng up sa pag-unlad ng mga kapantay, ngunit ang pang-unawa ng bata bilang lagging sa likod sa pag-aaral ay maaaring manatili na mas mahaba. Nakakaapekto ito sa pagpapahalaga sa sarili, pagtitiwala sa sarili at sa tagumpay ng sariling gawain.
May kategorya ng mga bata na nababahala at mahina sa likas na katangian. Sila ay natatakot sa pagiging ridiculed, sila ay sensitibo sa kanilang mga pagkakamali, kritika, sila ay nag-aalala tungkol sa kontrol o eksaminasyon. Pinipigilan nito ang pag-isip ng bata, na negatibong nakakaapekto sa mga resulta ng pag-aaral.
Ang labis na lability ng pag-iisip sa kumbinasyon sa isang pinababang konsentrasyon ng pansin madalas pagpapalubha ang pagganap, ang bata ay hindi lumahok sa mga aralin, hindi maaaring tumutok. Sa hitsura, ang mga bata na ito ay maliit na naiiba sa kanilang mga kasamahan, sila ay nabanggit maliban sa kawalan ng katalinuhan at disinhibition. Ang pagkakaroon ng isang mahusay na pag-iisip, ang bata ay nagdudulot ng masamang grado, at kadalasang naiintindihan ng mga magulang ang dahilan para sa ito - ang kawalan ng pansin ng bata, kapag ang kaalaman ay tila pumasa.