"Ang anak ko ay 1 taon at 8 na buwan ang edad." Mula sa isang maagang edad hindi lang siya nagbigay ng kanyang mga laruan sa sinuman, ngunit din siya ay tumatagal ng mga laruan mula sa mga bata. "Ang hindi ko sinubukan ay nag-uudyok, umalis, ngunit siya ay umangat tulad ng isang sigaw ... Kumuha siya mula sa akin kahit na isang plato ng pagkain, bagaman may plato sa harap niya. Sabihin mo sa akin kung paano maging sakim. "
Malinaw na ang isang kabataang ina ay tumatagal ng malubhang pag-aaral ng kanyang anak. Ngunit sa sulat - halos lahat ng mga pedagogical error, na mangyayari lamang ... Let's talk about them.
... Tila, at walang tanong: ang kasakiman ay isang masamang katangian. Ito ay hindi sa pamamagitan ng pagkakataon na ang unang bata teaser sa bakuran: "Jade-karne ng baka!". Marahil, mula sa kauna-unahang batas ng moralidad na ito ay nagsisimula: ibahagi, huwag kunin, umalis sa isa pa - mag-isip tungkol sa ibang bagay. At ang unang bagay na natututo ng isang bata ay: ibigay sa ina ... Bigyan ang tatay ... Ibigay sa isang kapatid ... Bigyan ang batang lalaki ...
At ang unang kahihiyan: hindi nagbibigay! At ang unang pagsubok ng ambisyon ng magulang: kapag lumabas ang ina sa batang lalaki upang maglakad, at kinuha niya ang laruan sa harapan ng lahat - oh, napapahiya! Sa pangkalahatan, sa palagay ko, nagsisimula kaming makipaglaban sa maraming pagkukulang ng mga bata kahit na dahil napakasama nila kami, ngunit dahil napapahiya sila ng mga tao. At ito ay mabuti. Minsan nagsisimula ang kaguluhan kung saan walang kahihiyan sa harapan ng mga tao.
Tila walang mali: ang bata ay mas matanda at malulupay sa kasakiman. Ngunit sino ang hindi alam - ang ilan, kapag lumaki sila, ang huling ibibigay, ngunit sa iba pa sa taglamig, ang snow ay hindi susubukan. Ang ilang mga tao sa lahat ng kanilang mga buhay kahit na magdusa mula sa kanilang kasakiman, bagaman sila ay nagmadali upang bigyan kung ano ang kanilang hinihingi, ngunit ang paghihirap ng kalooban ay hindi pinalaya, kasakiman ay nagkakamali sa kaluluwa.
Siyempre, maaari naming alisin ang bata upang alisin ang mga laruan ng ibang tao, ngunit aalisin ba natin ang bisyo? Hindi ba tayo magtatayo ng isang taong sakim na nakakaalam kung paano itago ang kanyang kasakiman? O baka ang pansamantalang pansamantalang ito ay pansamantalang nakatago, at pagkatapos, sa dalawampung taong gulang, sa tatlumpung, kapag ang isang tao ay mas nakadepende sa iba, pagkatapos ay ipakikita niya ang kanyang sarili! At kami ay magulat: mula saan ?!
Nais nating lahat na magkaroon ng mabuting damdamin ang ating mga anak, hindi lamang ang kakayahang itago o supilin ang masasamang damdamin. Kaya, ang unang pagkakamali: ang aking ina ay nagtatanong kung paano haharapin ang kasakiman. Ngunit dapat naming ilagay ang tanong sa ibang paraan: kung paano magtaas ng pagkabukas-palad? Sa likod ng dalawang tanong na ito ay higit sa lahat ang iba't ibang paraan ng pagpapalaki.
"... Ang path sa puso ng bata ay hindi kasinungalingan sa pamamagitan ng malinis, kahit na landas, kung saan ang pag-aasikaso lamang ng guro ay iyan, na nagwawasak ng mga damo, at sa pamamagitan ng taba na kung saan ang mga sprouts ng mga moral na halaga ay bumubuo ... Ang mga bisyo ay nalaglag ang kanilang mga sarili ang kanilang sarili, ay hindi napapansin para sa bata, at ang kanilang pagkasira ay hindi sinasamahan ng anumang masakit na phenomena, kung sila ay pinalitan ng isang magulong paglago ng mga halaga. "
Sa mga kapansin-pansin na salita ni V. Sukhomlinsky, sa kanyang pag-iisip na ang mga bisyo ay napagkawala "sa kanilang sarili", marami, bilang panuntunan, ay hindi naniniwala. Pinagkadalubhasaan namin ang pagtuturo ng pangangailangan, kaparusahan, pag-uudyok, pagpapalakas ng loob - ang pagtuturo sa paglaban sa mga pagkukulang; minsan kami ay labis na labanan ang mga pagkukulang ng bata na hindi namin nakikita ang mga merito. O baka hindi mo dapat labanan? Puwede, magkapareho ang mag-uugali nang magkakaiba, upang makita at paunlarin sa bata ang lahat ng mga pinakamahusay?
At pagkatapos ito ay nangyayari sa ganitong paraan: una sa ating kawalan ng kakayahan, o kapabayaan, o kawalan ng kakayahan, nililinang natin ang kasamaan, at pagkatapos ay sa isang marangal na pag-uudyok ng labanan upang labanan ang kasamaan na ito. Una naming itinuturo ang edukasyon sa isang maling landas, at pagkatapos ay huminto kami: labanan!
Hanapin, kapag ang bata ay hindi nagbibigay ng mga laruan, ina inaalis sila mula sa kanya. Nagdala ng lakas. Ngunit kung inaalis ako ng malakas na ina ng isang mahina na laruan, bakit hindi ko dapat, pagkatapos na tularan ang aking ina, kunin ang laruan mula sa isa na mahina kaysa sa akin? Hindi maunawaan ng dalawang taong gulang na ang ina ay "lumalaban sa kasamaan" at samakatuwid ay tama, ngunit siya, ang bata, ay gumagawa ng masama at samakatuwid ay hindi tama. Aba, ang mga etikal na subtleties na ito ay hindi laging naiintindihan ng mga matatanda. Natatanggap ng bata ang isang aralin: ang isang malakas na tumatagal! Maaari mong alisin ang isang malakas na!
Nagturo sila ng mabuti, ngunit tinuturuan ang pagiging agresibo ... Hindi, ayaw kong pumunta sa sobra-sobra: kinuha ito ng aking ina - mabuti, okay, walang kasindak-sindak, marahil hindi ito nangyari. Kinuha ko ito at kinuha ito, hindi ko nais na takutin. Tandaan ko na ang gayong pagkilos ay di-gaanong epektibo.
Ngunit tandaan, ina - ang may-akda ng sulat ay kumilos sa ibang paraan: sa pamamagitan ng panghihikayat. Karaniwan, ang pag-uusig ay salungat sa kaparusahan. Sa katunayan, nakatutulong ang mga ito bilang kaunting parusa. Ano ang punto ng paghikayat sa isang bata na, sa pamamagitan ng edad o sa pamamagitan ng moral na pag-unlad ng mga paniniwala, hindi lamang nauunawaan?
Well, hindi sa pamamagitan ng lakas, hindi sa pamamagitan ng panghihikayat, ngunit paano? Ang "repertoire" ng mga posibleng aksyon ay tila sa aking ina na maubos ... Samantala, mayroong isang higit na paraan upang makamit ang ninanais na resulta. Nagsimula nang magsalita ang pedagogical science tungkol sa mga benepisyo ng mungkahi. Sa pamamagitan ng paraan, kami, nang hindi napansin ito, gamitin ang pamamaraang ito sa bawat hakbang. Patuloy naming binibigyang inspirasyon ang bata: ikaw ay isang slob, ikaw ay isang tamad na tao, ikaw ay masama, ikaw ay sakim ... At ang mas maliit ang bata, mas madali itong nababagay sa mungkahi.
Ngunit ang buong punto ay kung ano mismo ang upang pukawin ang bata. Isang bagay lamang, palaging isang bagay: upang magbigay ng inspirasyon na siya ay mabuti, matapang, mapagbigay, karapat-dapat! Magmungkahi, hanggang sa huli na, hanggang sa magkaroon kami ng hindi bababa sa ilang dahilan para sa gayong mga katiyakan!
Ang bata, tulad ng lahat ng tao, ay gumaganap alinsunod sa kanyang konsepto ng kanyang sarili. Kung siya ay hikayat na siya ay sakim, at pagkatapos ay hindi siya maaaring mapupuksa ang vice na ito mamaya. Kung iminumungkahi mo na siya ay mapagbigay, siya ay magiging mapagbigay. Kailangan lamang na maunawaan na ang mungkahi ay hindi sa lahat ng panghihikayat, hindi lamang mga salita. Upang manghimok ay nangangahulugang tulungan ang bata sa lahat ng posibleng paraan upang lumikha ng isang mas mahusay na ideya ng kanyang sarili. Una, mula sa mga unang araw - mungkahi, pagkatapos, unti-unti - paniniwala, at palaging - pagsasanay ... Narito, marahil, ay ang pinakamahusay na diskarte ng edukasyon.
Sinubukan naming kunin ang batang lalaki na magbahagi ng mga laruan, sinubukan na kunin mula sa kanya ang mga laruang ito, sinubukan na mapahiya siya, sinubukang hikayatin siya - hindi ito nakakatulong. Subukan nating iba, mas masaya:
"Gusto mo rin ang aking plato?" Mangyaring kunin ito, hindi ako nalulungkot! Gaano pa kaya ang ilalagay? Isa? Dalawang? Iyon ay kung ano ang aming mabuting tao ay, marahil siya ay isang bayani-kung magkano ang sinigang kumakain siya! Hindi, hindi siya sakim, mahal niya ang lugaw!
Huwag magbigay ng mga laruan sa iba?
- Hindi, siya ay hindi sakim sa lahat, siya lamang mapigil ang mga laruan, hindi break ang mga ito, ay hindi mawawala ang mga ito. Malikhain siya, alam mo ba? At pagkatapos, ngayon lamang na ayaw niyang ibigay ang laruan, at kahapon ay ibinigay niya at bukas ay ibabalik niya ito, i-play ito sa sarili at ibalik ito, dahil hindi siya sakim. Wala kaming matakaw sa pamilya: ang ina ay hindi sakim, at ang ama ay hindi sakim, ngunit ang aming anak na lalaki ay ang pinaka-mapagbigay sa lahat!
Ngunit ngayon dapat nating bigyan ang bata ng pagkakataong ipakita ang kanyang pagkabukas-palad. Ang isang daang kaso ng kasakiman ay hindi papansinin at hahatulan, ngunit isang halimbawa ng kabutihang-loob, kahit na di-sinasadya, ay magiging isang kaganapan. Halimbawa, sa araw ng kanyang kapanganakan bibigyan namin siya ng kendi - ibigay ito sa mga bata sa kindergarten, mayroon kang isang holiday ngayon ... Ibabahagi niya, ngunit kung paano naman! At kung siya ay tumatakbo sa patyo na may isang cookie, bigyan siya ng ilang mga piraso para sa kanyang mga comrades-ang mga bata sa bakuran ay sumasamba sa lahat ng kinakain nila, tila hindi sila pinakain ng isang siglo.
Alam ko ang isang bahay kung saan ang mga bata ay hindi kailanman binigyan ng isang kendi, isang mansanas, isang mani - kinakailangang dalawa lamang. Kahit na isang piraso ng tinapay, ang paglilingkod, ay nahiwalay, kaya't may dalawang piraso upang ang bata ay hindi nararamdaman ang "huling" pakiramdam, ngunit laging ganito sa kanya na siya ay marami at maaaring ibahagi sa isang tao. Upang ang pakiramdam na ito ay hindi lumabas - ito ay isang awa upang bigyan! Ngunit hindi sila nagpipilit na ibahagi, at hindi hinihikayat - nagbigay lamang sila ng ganitong pagkakataon.
Ang pag-amin sa bata dahil sa kasakiman, iniisip namin kung ano ang dahilan nito. Siguro bigyan namin ang bata ng masyadong maraming, baka masyadong maliit? Marahil tayo mismo ay matakaw sa kaniya-sa mga layuning pang-edukasyon, siyempre?
At sa wakas, ang pinakasimpleng, kung saan, marahil, ay dapat magsimula. Tila, ang ina - ang may-akda ng sulat - ay hindi alam na ang kanyang anak ay pumasok sa isang kritikal na panahon ng pag-unlad, sa tinatawag na "kahila-hilakbot na dalawang taon": isang panahon ng katigasan ng ulo, pagtanggi, sariling kalooban. Maaaring napakahusay na ang batang lalaki ay hindi nagbibigay ng mga laruan sa lahat mula sa kasakiman, kundi mula lamang sa katigasan ng ulo na malapit na. Sa edad na ito, ang bawat normal na bata ay may sapat na, break, hindi sumunod, ay hindi nakikilala ang anumang "imposible." Isang halimaw, at tanging! Ano ang mangyayari sa kanya kapag lumalaki siya?
Oo, hindi siya palaging magiging ganoon! Buweno, ang tao ay hindi maaaring lumago nang pantay at maayos, tulad ng isang rutabaga sa isang kama!
Alam ko ang batang babae sa parehong edad: isang taon at walong buwan. "Bigyan mo ng bola ang ina!" - Ang bola sa likod ng likod. "Bigyan mo ng isang kendi!" - mata sa gilid, kendi mabilis sa bibig, halos may pasak. Anim na buwan ang lumipas - at ngayon, kapag nagbigay sila ng isang piraso ng isang pinatapang na mansanas, inaalis nito si Inay: kumagat! At ama - kumagat! At pokes isang pusa sa mukha - kumagat off! At hindi mo ipaalam sa kanya na ang pusa ay hindi nangangailangan ng mansanas, at kailangan mong matiis ang malinis na bangungot: ito ay nakakuha ng pusa, at pagkatapos ay sa bibig.
Ngunit ano kung ang bata ay hindi nagbago? Kung gayon, tulad ng dati, kailangan mong magbigay ng inspirasyon sa kanya na siya ay bukas-palad, upang magbigay ng inspirasyon sa isang taon, limang taon, sampu, labinlimang, walang pagod, hanggang sa ang vice mismo ay lumabas na maging isang bagay na kapaki-pakinabang - matipid, halimbawa. O kahit kasakiman para sa kaalaman, para sa buhay. Buweno, lahat tayo ay batiin ang gayong kasakiman.