Mga sikolohikal na aspeto ng pagpapalaki ng mga bata sa pamilya

Ang pinakamahalagang sikolohikal na aspeto ng pag-aalaga ng mga bata sa pamilya ay may kaugnayan sa likas na katangian ng kaugnayan sa sistema ng mga magulang-mga bata. Ang positibong pakikipag-ugnayan ay kinabibilangan ng magkaparehong pagnanais na marinig ang kabilang panig at tumugon sa mga kagyat na pangangailangan nito.

Anumang mga paglabag sa lugar na ito ay humantong sa mga negatibong kahihinatnan. Sa maikling salita, ito ay may negatibong epekto sa proseso ng pag-aalaga ng bata, dahil ang bata ay hihinto sa mga tagubilin sa pagdinig ng magulang at sa pagsasauli sa kanila. Kaya ang mekanismo ng proteksyon sa sikolohikal mula sa labis na panghihimasok sa mga gawa ng pansariling espasyo. Sa pangmatagalan, ang ganitong uri ng relasyon ay maaaring maging sanhi ng isang paulit-ulit na alienation, na malinaw na ipinahayag sa mga taon ng paglipat.

Sa mga pinaka makabuluhang sikolohikal na aspeto ng pag-aalaga ng mga bata sa pamilya, siyempre, ang pagbubuo ng mga kasanayan sa komunikasyon. Sa pamilya na natututo ang bata na makipag-usap, natututo ang mga pattern ng reaksyon hindi ang mga o iba pang mga pangyayari, natututo upang makipag-ugnay sa parehong malapit at malayong mga tao. Kasabay nito, sinusubukan ng mga bata ang iba't ibang mga social na tungkulin: isang mas bata na miyembro ng pamilya, isang mas bata na may kaugnayan sa isang mas bata o kapatid na babae o kapatid na lalaki, miyembro ng isang mahahalagang pangkat ng lipunan (maging isang kolektibong bata sa isang kindergarten o klase ng paaralan), atbp.

Tandaan natin na sa magkakaibang mga pamilya ang mga prosesong ito ay patuloy na naiiba. Ang pinakadakilang mga pagkakataon para sa pag-unlad ay natanggap, kakaiba dahil ito ay maaaring tunog para sa isang modernong tao, mga bata sa malalaking pamilya. Ang micro-socium, na kung saan ay ang bawat pamilya, sa katotohanan ay maaaring maging pinakamalaki sa pamamagitan lamang ng halimbawa ng isang pamilya na may dalawa o tatlo o higit pang mga bata. Dito, ang hanay ng mga social na tungkulin na ginagawa ng mga bata sa isa o ibang pangyayari ay pinalawak. Bilang karagdagan, ang pakikipag-ugnayan sa komunikasyon sa gayong mga pamilya ay mas mayaman at mas puspos kaysa sa isang pamilyang may isang anak, halimbawa. Ang mas batang mga bata bilang isang resulta ay makakatanggap ng mas malaking pagkakataon para sa personal na paglago at pagpapabuti ng kanilang mga pinaka-magkakaibang mga katangian.

Kinukumpirma lamang ng karanasan sa kasaysayan ang mga obserbasyon na ito ng mga espesyalista. Ito ay kilala na ang sikat na botika D.I. Si Mendeleev ang ikalabimpitong anak sa pamilya, ang mga ikatlong bata ay tulad ng mga kilalang tao ng nakaraan, bilang ang poetess AA. Akhmatova, unang cosmonaut sa mundo Yu.A. Gagarin, Ingles na manunulat at dalub-agbilang si Lewis Carroll, mga klasiko ng panitikan ng Rusya A.P. Chekhov, N.I. Nekrasov at marami pang iba. Malamang na ang kanilang mga talento ay isinilang at natapos sa proseso ng pagpapalaki ng pamilya at pakikipag-ugnayan sa mga malalaking pamilya.

Siyempre pa, ang mga sikolohikal na aspeto ng pagtuturo sa isang bata sa mga socially well-off at mas maayos na pamilya ay may sariling mga katangian. Halimbawa, kung mayroong mga tapat na salungatan sa pagitan ng mga magulang sa pamilya, o kung diborsiyado ang mga magulang, ang bata ay nasa isang sitwasyon ng matinding sikolohikal na diin. Bilang resulta, lumabag ang normal na proseso ng pag-aalaga. At isinasaalang-alang natin dito ang mga ligtas na pamilya sa lipunan. Ngunit mayroong isang buong layer ng mga pamilya kung saan ang mga magulang ay mga taong umiinom, at hindi nila binibigyan ang kanilang mga anak ng mga positibong halimbawa ng panlipunang pag-uugali!

Ang isang malaking bilang ng mga diborsyo ngayon ay naghihikayat sa atin na pag-usapan ang problemang ito. Pagkatapos ng lahat, bilang resulta, ang integridad ng sentro ng pamilya ay nilabag, at ang proseso ng edukasyon para sa isang tiyak na panahon, sa katunayan, ay nagambala. At pagkatapos ng pagbawi mula sa krisis, ang bata ay lumabas na sa isang ganap na naiibang sikolohikal na kalagayan kaysa dati. At dapat niyang isaayos ang nabagong kondisyon.

Ang pag-aalaga ng isang bata sa isang hindi kumpletong pamilya ay kumplikado sa pamamagitan ng pagpapaubaya ng kanyang kapaligiran. Sa ganitong sitwasyon, ang mga bata ay hindi nakikita ang isang pattern ng pag-uugali ng lalaki (at ang mga pamilyang ito ay may posibilidad na mabuhay nang walang ama, kadalasang nangyayari kapag ang mga anak ay hindi binubuhay ng ina, kundi ng ama). Ang edukasyon sa mga kundisyong ito ay kinakailangang isinasaalang-alang ang nakasaad na sikolohikal na aspeto. Upang makalikha ng isang ganap na pagkatao, ang isang ina sa isang pamilya ay dapat, sa isang banda, panatilihin ang kanyang likas na pagkababae, tuparin ang mga tradisyunal na panlipunang tungkulin ng ina at ginang. Ngunit sa kabilang banda, siya ay obligado minsan upang ipakita ang isang tunay na panlalaki katatagan ng character at exactingness. Pagkatapos ng lahat, ang mga bata sa totoong buhay ay dapat makasalubong sa kanilang mga tahanan na may kapwa, at may isa pang modelo ng pang-araw-araw na pag-uugali.

Napakalaki ng mga karagdagang pagkakataon para sa ganap na edukasyon ng mga bata sa isang hindi kumpletong pamilya ay nagbibigay ng pagkakaroon ng positibong mga pattern ng pag-uugali ng lalaki mula sa malapit na mga kamag-anak at mga kaibigan ng lalaki na pamilya. Ang Uncle, halimbawa, ay maaaring bahagyang tumagal sa papel na ginagampanan ng absent ama, pagharap sa mga bata, paglalaro sa kanila, paggawa ng sports, pakikipag-usap at iba pa.

Kung ang pagpapalaki ng mga bata sa pamilya ay batay sa kooperasyon at pagtitiwala. Madalas nating kalimutan na ang bawat bata mula sa kapanganakan ay nakatakda para sa ganap na pakikipagtulungan sa mga matatanda. Para sa kapakanan ng instant katahimikan, kaginhawahan, katahimikan, madalas naming kinubkob ang impulses ng mga bata upang makipag-usap, sa magkasanib na aktibidad. Dapat bang magulat tayo na ang ating tamang panlabas na edukasyon ay hindi nagbibigay ng inaasahang resulta? Ngunit huwag kalimutan na ang pakikipag-ugnay sa bata ay hindi kailanman huli na ibalik. Lamang sa iba't ibang mga panahon nangangailangan ito ng iba't ibang mga pagsisikap. Ang ganap na magkabagay na relasyon sa pamilya (at sila lamang!) Makagagawa ng isang malakas na lugar para sa positibong interagasyong paturo. At pagkatapos ang mga resulta ay hindi makapagpabagal!