Ang sikolohikal na mga katangian ng kabataan ay naiiba mula sa mga inilarawan sa mga bata at matatanda. Sa maraming mga paraan, ito ay dahil sa ang katunayan na sa pagbibinata, hindi partikular na mapanlikha pag-iisip prevails, tulad ng sa mga bata, ngunit abstract pag-iisip ay pagbuo ng higit pa at higit pa. Ang tin-edyer ay nagsisikap na mag-isip nang mas malaya, aktibo, malikhaing. Ang mga batang kabataan, pati na ang mga bata, ay nagbibigay ng higit na pansin sa kawalang-kinikilingan, panlabas na nakaaaliw. Ang mas matandang pagbibinata ay nakikilala sa pamamagitan ng malayang pag-iisip, ibig sabihin, ang proseso ng pag-iisip ay interesado mismo.
Para sa mga tinedyer, ang mga sumusunod na katangian ay katangian: ang pagnanais para sa katalusan, ang matanong na isip, malawak na hanay ng mga interes, madalas na kasama ang pagsasalat, ang kakulangan ng isang sistema sa nakuhang kaalaman. Karaniwan tinuturuan ng kanyang tinedyer na ituro ang kanyang mga katangiang pang-kaisipan sa kalipunan ng aktibidad na pinakamahalaga sa kanya. Ito ay partikular na kahalagahan sa pagtatasa ng mga kakayahan sa kaisipan ng mahihirap na mga kabataan . Kadalasan ang antas ng katalinuhan ay mas mababa kaysa sa average, ngunit kapag paglutas ng mga praktikal na problema mula sa buhay at pagiging sa gitna ng naturang mga kapantay, maaari nilang ipakita ang kapamaraanan at pambihirang kawika. Samakatuwid, ang pagtatasa ng katalinuhan ng isang mahirap na tinedyer, na nakabatay lamang sa karaniwang mga tagapagpahiwatig, ay kadalasang nagkakamali kung ito ay ibinigay nang hindi isinasaalang-alang ang kanyang mga partikular na interes at sitwasyon sa buhay. Para sa pagdadalaga na nailalarawan sa pamamagitan ng maliwanag emosyonal na kawalan ng timbang, matinding mood swings, mabilis na mga transition mula sa kadakilaan sa subdepressive estado. Ang mga marahas na reaksiyon na nakakaapekto, na nagmumula sa kaibahan sa mga remarks tungkol sa mga pagkukulang sa hitsura o sa isang haka-haka pagtatangka upang limitahan ang pagsasarili nito, ay maaaring tila sa mga may sapat na gulang ay hindi sapat.
Ito ay nagsiwalat na ang peak ng emosyonal na kawalang-tatag sa mga batang babae ay bumaba sa 13-15 taon, at ang mga lalaki - para sa 11-13 taon. Ang mas matandang pagbibinata ay mas matatag, ang emosyonal na mga reaksyon ay nagiging mas pagkakaiba. Kadalasang madalas na pinalitan ng panlabas na katahimikan ang marahas na pang-aabuso na pang-aabuso, isang nakamamanghang saloobin sa lahat ng nasa paligid nila. Ang mga kabataan ay may tendensiyang magsaliksik, pagmumuni-muni, na madalas na nag-aambag sa pag-unlad ng mga estado ng depresyon. Sa pagbibinata, ipinakita ang mga polar na katangian ng pag-iisip. Kaya, halimbawa, ang pagtitiyaga at layunin ay maaaring isama sa kawalang-tatag at pabigla-bigla, at ang tiwala sa sarili at saloobin sa anumang hatol ay maaaring may kasamang pagdududa at madaling kahinaan. Ang iba pang mga halimbawa ay pag-ibig at pagkamahihiyain, pangangailangan para sa komunikasyon at pagnanais na magretiro, romantiko at tuyong rationalism, mataas na damdamin at pangungutya, tapat na pagmamalasakit at katigilan, pagmamahal at poot, kalupitan, paghihiwalay.
Ang problema ng pagbuo ng pagkatao sa mga kabataan ay sobrang kumplikado at hindi bababa sa sikolohiya sa edad. Alam na ang sandali ng paglipat mula sa pagkabata hanggang sa pagtanda ay mas mahirap ang higit pa sa mga iniaatas na itinakda ng lipunan patungo sa isang may sapat na gulang at isang bata ay mas nakikilala. Halimbawa, sa mga bansa na hindi mahusay na binuo ng ekonomiya, ang pagkakaiba sa mga kinakailangan ay hindi napakahusay na ginagawa nito ang paglipat mula sa pagkabata hanggang sa kapanahunan ng makinis, hindi mapanganib, di-traumatiko. Subalit ang kalagayan ng kabaligtaran ay sinusunod sa karamihan sa mga sibilisadong bansa, kung saan ang mga kinakailangan para sa pamantayan sa pag-uugali ng mga bata at matatanda ay hindi lamang mataas, ngunit sa halip ay nagkakasalungatan. Sa pagkabata, halimbawa, ang isang maximum na pagkamasunurin at kakulangan ng mga karapatan ay kinakailangan, habang mula sa pang-adulto ang isang maximum na pagsasarili at inisyatiba ay inaasahan. Ang isang karaniwang halimbawa ay ang katunayan na ang bata ay protektado sa bawat posibleng paraan mula sa lahat ng bagay na may kaugnayan sa sex. At sa karampatang gulang, sa kabaligtaran, ang sex ay may mahalagang papel.
Mula sa itaas, maaari nating mapagtanto na ang sikolohiya ng edad, kasama ang makasaysayang, socioeconomic, etno-kultural na pagkakaiba sa lipunan kung saan ang bata ay lumalaki at ang pagkatao ay nagsimulang bumubuo, ay dapat ding isaalang-alang ang kaugalian ng sikolohikal, indibidwal na tipikal at sex-edad na katangian ng kabataan.