Para sa isang bata na may Down's syndrome, ang pag-aaral upang makipag-usap ay mahalaga. Sa isang mahusay na pag-unawa sa mga salita na tinutugunan sa kanya, ang bata ay may isang makabuluhang lag sa pagsasalita. Ang pagsasalita ng mga bata na may Down's syndrome ay naiimpluwensyahan ng mga tampok ng anatomical na istraktura ng speech apparatus, neurophysiological at medikal na mga kadahilanan, at ang mga katangian ng cognitive sphere. Ang lahat ng ito ay lumilikha ng karagdagang mga paghihirap sa pagbuo ng isang malinaw na tunog, na nakalarawan sa mga katangian ng boses at pananalita. Paano bumuo ng pagsasalita sa isang bata na may Down syndrome? Isang tanong na nag-aalala sa maraming mga magulang. Sa artikulong ito, makikita mo ang isang lubusang sagot.
Ang ipinanukalang mga rekomendasyon at pagsasanay ay makakatulong sa paghahanda ng lupa para sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa pagsasalita. Ang pangunahing pansin ay dapat bayaran sa pagsasanay at pagpapalakas ng mga kalamnan ng mga labi, dila, malambot na panlasa, pagkuha ng mga kasanayan sa pagsasalita ng paghinga. Nagtatrabaho kasama ang bata unti mula sa kapanganakan, ginagawa ito laban sa backdrop ng matingkad na emosyon, maaari mong bayaran para sa mga likas na depekto ng isang bata na may Down syndrome at pagbutihin ang kalidad ng pasalitang mga salita. Ang Lepet ang pangunahing kasanayan para sa pagpapaunlad ng pananalita, pinatitibay nito ang mga mekanismo ng pagsasalita at ginagawa itong mobile. Nagbibigay din ang Lepete ng isang pandinig feedback reaksyon, i.е. Ang bata ay ginagamit sa mga tunog at ang kanilang mga pagkakaiba-iba sa pagsasalita ng tao. Kahit na ang mga bata na may Down syndrome at katulad ng pagbabbling normal na mga bata, ngunit ito ay mas kaunting oras at madalas, ay nangangailangan ng patuloy na pagpapasigla at suporta ng mga matatanda. Ang katotohanan na ang mga bata na may Down Syndrome ay mas mababa lisping ay, ayon sa mga siyentipiko, dalawang dahilan. Ang una ay may kaugnayan sa pangkaraniwang hypotonicity (kahinaan ng mga kalamnan) na likas sa mga bata na ito, na umaabot din sa kasangkapan ng pagsasalita; ang isa ay dahil sa isang pandinig na puna. Karaniwan ang mga sanggol na gusto makinig sa kanilang sariling babbling. Dahil sa mga tampok na physiological ng istraktura ng hearing aid, pati na rin ang madalas na impeksiyon ng tainga, ang mga bata na may Down syndrome ay hindi marinig ang kanilang sariling boses. Pinipigilan nito ang pagsasanay ng mga indibidwal na tunog at ang kanilang pagsasama sa mga salita. Samakatuwid, ang maagang pag-diagnose ng kapansanan sa pandinig ay may isang strategic na epekto para sa karagdagang pagsasalita at mental na pag-unlad ng bata.
Ang pagtataguyod ng pandinig na feedback ay ginagampanan ng mga sumusunod na pagsasanay. Magtatag ng kontak sa mata sa bata (distansya 20-25 cm), makipag-usap sa kanya: sabihin ang "a", "ma-ma", "pa-pa", atbp. Ngumiti, tumango, hikayatin ang bata na maging matulungin. Pagkatapos ay i-pause upang pahintulutan siyang sumagot. Sikaping magsagawa ng isang pag-uusap sa kanya, na kung saan ikaw at ang mga reaksyon ng palitan ng bata. Maging maagap. Kapag ang mga babbles ng bata, huwag matakpan siya, ngunit panatilihin, na nakikipag-ugnayan sa kanya. Kapag tumigil siya, ulitin ang mga tunog sa likod niya at subukang muli na "makipag-usap" sa kanya. Iba-iba ang tinig. Eksperimento sa tono at lakas ng tunog. Alamin kung ano ang pinakamahusay na reaksyon ng iyong anak.
Ang mga pagsasanay na ito ay dapat gawin nang maraming beses sa isang araw sa loob ng 5 minuto. Pinakamainam na magsimula mula sa kapanganakan at magpatuloy sa iba't ibang anyo hanggang matuto ang bata na magsalita. Ang pamamaraan na ito ay maaari ding gamitin upang tingnan ang mga bagay o mga larawan. Kinakailangang hikayatin ang bata na hawakan sila. Sa una, ang sanggol ay pumipigil sa kanila. Ito ay isang normal na reaksyon na hindi maaaring ihinto. Ang pagpapakita gamit ang iyong daliri sa index ay ang resulta ng mas advanced na pag-unlad. Ang pangunahing layunin ay upang hikayatin ang bata na magsabon. Tumawag sa mga bagay at mga larawan, hikayatin siya na ulitin ang mga indibidwal na tunog pagkatapos mo.
Ang susunod na hakbang pagkatapos ng pagbabbling ay ang pag-unlad ng articulated na pananalita. Kung ang babbling ay hindi pumunta sa pagsasalita, pagkatapos ay ang gawain ng mga magulang at tagapagturo ay bubuo ito. Ang isang mahalagang papel na ginagampanan dito ay nilalaro sa pamamagitan ng imitasyon, o imitasyon. Tulad ng mga palabas sa pagsasanay, ang mga bata na may Down's Syndrome ay hindi tularan nang spontaneously. Ang bata ay dapat na turuan upang obserbahan at reaksyon sa kung ano ang nakikita at naririnig. Ang pag-aaral na tularan ay ang susi sa karagdagang pag-aaral.
Ang pag-unlad ng imitative kakayahan ay nagsisimula sa imitasyon ng mga simpleng pagkilos ng isang may sapat na gulang. Upang gawin ito, ilagay ang bata sa mesa o sa isang highchair. Umupo sa kanya. Siguraduhing may kontak sa mata sa pagitan mo. Sabihin: "Magpatumba sa mesa!" Magpakita ng pagkilos at sabihin sa isang tiyak na ritmo: "Tuk, tuk, tuk." Kung ang bata ay tumugon, kahit na mahina (marahil sa una na may isang kamay lamang), magalak, papuri sa kanya at ulitin ang ehersisyo ng dalawa pang beses. Kung ang bata ay hindi tumugon, dalhin siya sa kamay, ipakita kung paano magpatumba, at sabihin: "Tuk-tuk-tuk." Kapag kinuha ito ng bata, maaaring gamitin ang iba pang mga paggalaw, halimbawa, stomping sa paa, waving sa mga kamay, atbp. Habang nagkakaroon ng mga imitative abilities, ang mga pangunahing pagsasanay ay maaaring suportahan ng mga laro ng daliri na may simpleng mga rhymes. Huwag ulitin ang parehong paggalaw ng higit sa tatlong beses, dahil maaari itong inisin ang sanggol. Ito ay mas mahusay na bumalik sa paggawa ng mga pagsasanay ng maraming beses sa araw. Nalalapat ang panuntunang ito sa lahat ng mga susunod na takdang-aralin.
Espesyal na bata.
Upang pasiglahin ang imitasyon ng mga tunog ng pagsasalita, maaari mong isagawa ang mga sumusunod na pagsasanay. Tingnan ang bata. Buksan ang iyong sarili sa bukas na bibig upang gawin ang tunog na "wah-wah-wah." Tapikin ang mga labi ng bata upang mahikayat siya na gawin ang parehong tunog. Para sa karagdagang pagpapakita, dalhin ang kanyang kamay sa iyong mga labi. Bumuo ng isang kasanayan sa pamamagitan ng slapping ang bata sa kanyang bibig at uttering isang tunog. Ang paulit-ulit na tunog ng patinig A, ako, O, Y ay ginagampanan ng imitasyon ng mga reaksyon ng motor.
Tunog A. Ilagay ang iyong hintuturo sa baba, ibaba ang panga sa ibaba at sabihin: "A".
Tunog I. Sabihing "Ako", lumalawak na mga daliri ng mga sulok ng bibig patungo sa mga panig.
Tunog O. Sabihin ang isang maikling, malinaw na tunog na "O". Gawin ang icon na "O" sa iyong gitna at malalaking daliri kapag sasabihin mo ang tunog na ito.
Sound W. Sabihin ang isang mahaba pinalaking "U", natitiklop ang iyong kamay sa isang tubo at dinadala ito sa iyong bibig, at dalhin ito palayo kapag gumawa ka ng isang tunog. Huwag kalimutang purihin ang iyong anak sa bawat oras. Minsan maaaring tumagal ng ilang araw bago ito magsimulang magtrabaho. Kung ang sanggol ay hindi paulit-ulit, huwag pilitin ito. Pumunta sa ibang bagay. Pagsamahin ang imitasyon ng pagsasalita sa ibang imitasyon, na nagbibigay sa iyong anak ng kasiyahan.
Ang tamang paghinga ay may malaking epekto sa kalidad ng boses. Ang mga bata na may Down's syndrome ay may mababaw na paghinga at karamihan ay sa pamamagitan ng bibig, dahil ang madalas na sipon ay nahihirapan para sa paghinga ng ilong. Bilang karagdagan, ang isang malambot na hypotonic na wika ng malalaking sukat ay hindi angkop sa bunganga ng bibig. Samakatuwid, bilang karagdagan sa pag-iwas sa mga colds
ito ay kinakailangan upang sanayin ang bata upang isara ang kanyang bibig at huminga sa pamamagitan ng kanyang ilong. Upang gawin ito, ang mga labi ng sanggol ay pinagsasama-sama ng isang madaling ugnay, kaya na isinara niya ang kanyang bibig at breathes para sa isang habang. Sa pamamagitan ng pagpindot sa hintuturo sa lugar sa pagitan ng itaas na labi at ng ilong, isang reverse reaction ang nakamit-ang pagbubukas ng bibig. Ang mga pagsasanay na ito ay maaaring isagawa nang maraming beses sa isang araw, depende sa sitwasyon. Maipapayo rin na turuan ang mga bata na may Down syndrome sa nanggugulo na nipple. Kapag ang pagsuso ng bibig ng sanggol ay isasara, at ang paghinga ay isasagawa sa pamamagitan ng ilong, kahit na siya ay pagod o tulog.
Ang pag-unlad ng isang mahusay na air jet ay na-promote sa pamamagitan ng hangin pamumulaklak magsanay, na umaasa din sa kakayahan ng bata upang gayahin. Gawain ang mga gawain sa isang kaswal na form ng laro. Ito ay kinakailangan upang suportahan ang anumang pagsisikap ng bata, hanggang sa siya ay magsisimula na gawin ito ng tama. Halimbawa: humihip sa mga balahibo o iba pang mga ilaw na bagay; Pag-play sa harmonica, paggawa ng mga tunog kapag inhaling at exhaling; pamumulaklak ng mga balahibo, koton, mga punit na napunit ng papel, mga bola para sa table tennis; pumutok ng tugma o apoy ng kandila; maglaro sa mga tubo ng laruan at mga flute, pumutok sa mga gulong ng hangin; magpalaganap ng mga tiklop na mga ahas na papel, mga bola; suntok sa pamamagitan ng isang tubo sa may sabon ng tubig at simulan ang mga bula; humantong papel bag at lumulutang laruan sa anyo ng mga hayop sa pamamagitan ng pamumulaklak ng hangin sa paggalaw; suntok sa pamamagitan ng isang tubo at sa gayong paraan ay nakalagay sa mga balahibo ng paggalaw at mga piraso ng koton na lana; magpapalabas ng mga bula ng sabon; huminga nang malakas o umungol; pumutok sa salamin o salamin at gumuhit ng isang bagay doon. Ang mga ito at iba pang mga pagsasanay ay maaaring mag-iba sa iba't ibang mga form ng laro ayon sa edad ng bata.
Lalo na mahalaga para sa mga bata na may Down syndrome ang mga pagsasanay upang mapabuti ang kadaliang mapakilos ng dila, dahil ang normal na wika ng motor ay isang mahusay na pangunang kailangan para sa tamang pagsisipsip, paglunok at pagnguya, at pagsasalita. Ang mga pagsasanay para sa pagpapaunlad sa mga sanggol na kadaliang mapakilos ng dila at panga ay binubuo pangunahin ng masahe at tumulong sa pag-gamit sa edad na angkop na pagkain.
Kapag pinahiran ang dila, ang dila ng mga dulo ng gilid sa kaliwa at sa kanan ay pinindot ng mga daliri ng index hanggang sa nangyayari ang isang reverse reaksyon. Ang rate ng pagbabago ay depende sa bilis ng tugon. Sa pamamagitan ng maingat na paggalaw ng hintuturo, maaari mong ilipat ang dulo ng dila sa kanan at kaliwa, pataas at pababa. Ang mga katulad na paggalaw ay nagiging sanhi ng isang maliit na pagngiti ng inuming tubo o sepilyo. Minsan maaari itong maging kapaki-pakinabang upang linisin ang mga dulo ng dila gamit ang isang electric toothbrush. Ang angkop at maliliit na brushes mula sa set para sa training ng tooth brushing. Ang isang panig na vibrating ng isang pisngi at pagpindot sa pangalawang isa ay maaaring maging sanhi ng paikot na paggalaw ng dila sa bibig.
Mga halimbawa ng pagsasanay para sa pag-unlad ng kadaliang mapakilos ng wika:
• pagdila ng mga kutsara (may honey, puding, atbp.);
• pahinga ang honey o jam sa itaas o mas mababang mga labi, ang kaliwa o kanang sulok ng bibig, upang ang bata ay dumidilim sa dulo ng dila;
• Gumawa ng paggalaw ng dila sa bibig, halimbawa, halili na ilagay ang dila sa kanan, pagkatapos sa ilalim ng kaliwang pisngi, sa ilalim ng itaas o mas mababa na labi, i-click ang dila, lagyan ng dila ang iyong dila;
• malakas na mag-click sa dila (ang dila ay nananatili sa likod ng mga ngipin);
• Hawakan ang plastic cup sa iyong mga ngipin, ilagay ang mga pindutan o mga bola sa loob nito at, alugin ang iyong ulo, gumawa ng ingay;
• i-fasten ang pindutan sa isang mahabang lubid at ilipat ito sa mga ngipin mula sa gilid sa gilid.
Ang mga pagsasanay para sa pagpapaunlad ng kadaliang hangarin ng mga jaw at dila ay kasama sa mga articulatory na mga laro na gayahin ang iba't ibang mga tunog o mga aksyon (ang cat lickens, ang aso clenches ngipin at growls, kuneho gnaws karot, atbp.).
Ang pagbabago ng labi sa mga bata na may Down's syndrome ay nauugnay sa isang tuluy-tuloy na daloy ng laway at presyon ng dila, lalo na ang mas mababang mga labi. Samakatuwid, mahalaga na turuan ang bata na isara ang kanyang bibig. Kailangan mong bigyang-pansin ang katotohanan na ang mga labi ay libre upang isara, ang pulang hangganan ng mga labi ay nanatiling nakikita at ang mga labi ay hindi iginuhit. Ang mga sanggol at mga maliliit na bata ay maaaring may bakal sa gitna at mga daliri ng index sa kaliwa at kanan ng ilong, kaya nagdadala ng nakataas na labi sa labi sa mas mababa. Ang mas mababang mga labi ay maaaring mas malapit sa itaas na baga sa pamamagitan ng pagpindot sa hinlalaki. Gayunpaman, ang baba ay hindi dapat itataas, dahil pagkatapos ay ang mas mababang labi ay nasa itaas. Ang protrusion at stretching ng mga labi, ang kahaliling application ng isang labi sa isa, ang twitching at panginginig ng boses ng itaas na labi bumuo ng kanilang kadaliang mapakilos. Upang palakasin ang mga kalamnan, maaari mong bigyan ang bata upang panatilihin ang mga labi ng mga ilaw na bagay (dayami), magpadala ng mga halik sa hangin, pagkatapos kumain, hawakan ang kutsara sa iyong bibig at mahigpit na i-compress ito sa iyong mga labi.
Ang pangkalahatang hypotension sa mga batang may Down syndrome ay nagdudulot ng isang nabawasan na kadaliang kumilos ng palatine na kurtina, na ipinahayag sa ilong at pamamaos ng boses. Ang himnastiko para sa panlasa ay maaaring isama sa mga simpleng paggalaw: "aha" - ang mga kamay ay sumasayaw paitaas, "ahu" - koton na may mga kamay sa hips, "ahai" - koton na may mga kamay, "aho" - Mahigpit na tatakan ang isang paa. Ang parehong pagsasanay ay isinasagawa sa mga tunog na "n", "t", "k". Ang pagsasanay sa palatine curtain ay pinapalakas ng paglalaro gamit ang bola, sumisigaw ng mga indibidwal na tunog: "aa", "ao", "apa", atbp. Ito ay kapaki-pakinabang upang ipakita ang mga natural na tunog (ubo, tumatawa, snorting, pagbahin) at motivating ang pekeng ng bata. Maaari mong gamitin ang mga pagsasanay sa laro para sa pag-uulit: lumanghap at huminga nang palabas sa "m"; magsalita ng mga syllable na "mammy", "me-meme", "amam", atbp .; huminga sa salamin, salamin o kamay; huminga nang palabas sa posisyon ng speech apparatus na kapag ang tunog ay "a"; huminga nang palabas sa pamamagitan ng isang makitid snap sa pagitan ng itaas na ngipin at mas mababang mga labi; ilagay ang dulo ng dila sa itaas na labi at gumawa ng isang background, pagkatapos ay sa ngipin at sa ilalim ng bibig; ipahayag ang tunog ng "n" na may isang clamped ilong; kapag exhaling, lumipat mula sa "n" sa "t". Ang isang mahusay na pagsasanay ay nagbulong ng pagsasalita.
Ang pagpapaunlad ng pagsasalita sa kolokyal ay pinapasadya ng paggamit ng mga salitang situational. Dapat mong pangalanan ang mga paksa na pinaka-may-katuturan sa iyong anak. Halimbawa, kung nais ng isang bata na isang cookie, pagkatapos, ituro ito, kailangan mong tanungin: "Cookies?" At sagutin: "Oo, ito ay isang cookie." Dapat mong gamitin ang minimum na bilang ng mga salita, magsalita nang dahan-dahan at malinaw, ulitin ang parehong salita nang maraming beses. Ito ay kanais-nais na ang mga paggalaw ng articulatory ng mga labi ng isang may sapat na gulang ay nahulog sa larangan ng pangitain ng bata, nagiging sanhi ng pagnanais na tularan sila.
Maraming mga bata na may Down syndrome resort sa mga salita at mga kilos na kapalit na mga salita. Dapat itong suportahan at tulungan silang makipag-usap sa antas na ito, dahil ang pagsasakatuparan ng kahulugan ng bawat kilos sa pamamagitan ng mga salita ay nagpapagana ng pasalitang wika. Bilang karagdagan, ang mga galaw ay maaaring magamit bilang karagdagan sa pagsasalita sa mga oras kung kailan mahirap para sa isang bata na ihatid ang kanyang mensahe sa mga salita.
Dahil ang pagbigkas ng bahagi ng pagsasalita ng mga bata na may Down's syndrome ay maaaring mapabuti sa buong buhay, marami sa mga pagsasanay na nakalista sa itaas ay maaaring ipagpatuloy kahit na ang bata ay natututo na kung paano makipag-usap.