Una - ang mga bata ay may talento nang walang pagbubukod, ang bawat isa ay likas na matalino, sa kanyang sariling paraan. Ang diskarte na ito ay hindi tumutukoy sa pagtitiyak ng konsepto ng "giftedness". Sa ganitong pamamaraan sa pagtuturo at pag-aalaga, may isang paghahanap para sa mga paraan ng pagpapalaki at pag-aaral, pati na rin ang isang "key" para sa pagtuklas ng kakayahan ng bata at pag-unlad ng mga pamamaraan para sa kanilang pag-unlad. Sa kasong ito, lumalabas ang tanong, bakit ang mga bata na lumiwanag sa pagkabata ay mawawala ang kanilang talento sa hinaharap? Pangalawa - giftedness bilang isang regalo, na pinili ay endowed. Pagkatapos ay nagiging kagyat na kilalanin ang mga bata na may likas na matalino.
Isa sa mga alamat ay ang umiiral na pagtingin sa isang likas na bata bilang isang mahirap na bata. Natatakot silang magtrabaho kasama ang mga guro, ang mga magulang ay nag-aalala, at ang mga kasamahan ay maaaring tanggapin ang hindi magiliw.
Makipagtulungan sa mga batang ito ay karaniwang itinatayo sa isang tiyak na paraan: mga indibidwal na klase, mga espesyal na paaralan, mga indibidwal na piniling programa. Dapat na maunawaan na ang pagiging magaling ay hindi lamang ang pambihirang mga kakayahan ng bata, kundi pati na rin ang paglitaw ng iba't ibang mga problema sa pag-unlad ng kanyang pagkatao.
Ang isang likas na matalino na bata sa pamilya - ang mga stereotyped na diskarte sa pagwawakas ng edukasyon, at higit na pansin ang kinakailangan nito. Ang mga pamilya ng mga likas na bata ay iba sa kanilang saloobin sa bata. Ngunit lahat sila ay nagkakaisa sa pagnanais na makakuha ng mataas na resulta mula sa pag-aalaga ng kanilang mga anak. Ang pagsusuri sa sarili sa isang bata ay direktang nakasalalay sa pagsusuri ng mga magulang. Ang takot na hindi niya inatasan na naghihintay sa kanyang mga mahal sa buhay ay may negatibong epekto sa pag-iisip ng bata.
Ang mga umuusbong na paghihirap sa pagtuturo ng mga bata na may likas na matalino ay ang mga problema ng pagsasapanlipunan at normal na pagpasok sa grupo ng mga kasamahan. May mapagpukaw na pedagogy para sa mga likas na bata. Sa edukasyon, ang masinsinang pag-unlad ng ilang mga kakayahan ay kadalasang itinatayo, hindi isinasaalang-alang ang pag-unlad ng bata at ang pagkakaroon ng pagganyak para sa naturang pagsasanay. Ang bata ay inilagay sa isang bilang ng mga likas na matalino, at ang istraktura ng giftedness ay hindi pa nabuo. Bilang resulta, ang bata ay nakakakuha ng mga problema, kapwa sa personal at sa pagsasanay.
Ang isang negatibong resulta ng pinaunlad na maagang pag-unlad ay hindi sapat na panahon ng pre-school ng isang bata. Ang ganitong mga bata, sa pagpasok sa paaralan, ay hindi maaaring umayos ang kanilang pag-uugali at gawain.
Maaaring ibatay ang likas na kalooban, tulad ng sa isang pambuwelo, sa mataas na kakayahan, sa ilalim lamang ng kondisyon ng maingat na saloobin ng mga matatanda. Ang mga magulang ng naturang mga bata ay dapat maging matulungin sa pagbuo ng personalidad ng bata - kung gayon hindi lamang "Birtuoso" kundi ang "Lumikha" ay lalago mula rito.
Ang mga programang pagtuturo para sa mga likas na bata ay iba mula sa ordinaryong kurikulum. Ang mga bata ay maaaring mabilis na maunawaan ang kahulugan ng mga prinsipyo, konsepto at probisyon. Samakatuwid, ang isang malawak na pangkalahatang materyal ay kinakailangan. Sa pagtuturo ng mga bata na may likas na matalino, ang mas maraming mga independiyenteng trabaho ay naroroon at bumuo ng kakayahan ng bata na matuto.
Ang mga pangunahing sistema ng pagsasanay para sa mga likas na matatandang bata ay ang pagpapabilis at pagpapaunlad. Ngunit ang debate sa paglipas ng acceleration sa pagsasanay ay hindi humihinto. Ang pagpabilis ay pa rin ng pagbabago sa bilis ng pag-aaral, hindi ang nilalaman nito. Kung ang antas at bilis ng pagsasanay ay hindi tumutugma sa mga pangangailangan, pagkatapos ay mapinsala natin ang kanyang pang-unawa at personal na pag-unlad ng bata. Ang diskarte sa acceleration ay inirerekomenda para sa pagtuturo sa mga bata ng mathematical bias at ang kakayahang matuto ng mga banyagang wika. Ito ay ginagamit din, tulad ng mga uri ng acceleration bilang - maagang pagpasok sa paaralan o paglilipat ng isang mag-aaral sa pamamagitan ng isang klase. Kapag nagsasalin sa klase, walang problema sa lipunan at emosyonal, kakulangan sa ginhawa at mga kakulangan sa pag-aaral.
Ang giftedness ay isang natitirang kakayahan, ipinakita sa anumang kalagayan ng aktibidad ng tao, at hindi lamang sa akademikong larangan. Ang giftedness ay tagumpay at pagkakataon upang makamit. Ang punto ay - kailangan mong isaalang-alang ang mga kakayahan na ipinakita na, at kung saan maaaring mahayag. Kaya, mula sa pananaw ng sikolohikal na agham, dapat itong pansinin na ang pagiging magaling ay kumakatawan sa isang kumplikadong bagay sa kaisipan. Alam mo ngayon kung sino ang mga bata, mga problema, paghahanap, paraan ng edukasyon at pagsasanay na ito ay napakahalaga para sa kanila, at dapat na lapitan ng mga magulang ang isyung ito sa lahat ng pananagutan.