Bakit at bakit
Ang isa sa mga pinakamahalagang pangangailangan ng tao ay mag-iwan ng marka. Sa pinakamaagang yugto ng pagpapaunlad ng lipunan (at pinatunayan ng mga siyentipiko na ang sikolohiya ng bata sa mga unang taon ng buhay ay may karaniwan sa sikolohiya ng mga kinatawan ng mga primitive na tribo), ang pagguhit ay isa sa pinakamahalaga, kung hindi banal, ang mga pagkilos na nagpapakita ng kakayahan ng mga tao na maunawaan ang nakapaligid na mundo at ipadala ang kanilang espirituwal na karanasan .
Marahil ito ay mahirap at solemne. Ngunit para sa iyong mga mumo, ang pagguhit ay talagang napakahalagang proseso. Ang pagguhit ay lumilikha ng mga nagbibigay-malay, visual na kakayahan, masarap na kakayahan sa motor, memorya, imahinasyon. Ngunit ang pinakamahalaga, ang pagguhit ay isa sa mga una at magagamit na mga paraan ng magkasanib na aktibidad ng pagmamahal ng ina at sanggol, ang zone ng emosyonal na pag-aaral. Maraming mga problema ng "kahila-hilakbot" na panahon ng pagdadalaga ay lumalaki sa maagang pag-iisa ng ina at anak. Samakatuwid, mula sa isang maagang edad, ang isa ay kailangang maunawaan sa katotohanan na ito ay kinakailangan at kapaki-pakinabang upang gumuhit ng isang bata at kapaki-pakinabang na hindi bababa sa pagkatapos ng ilang oras - upang mabasa.
Pagguhit ng edad
Sa pisikal, ang bata ay handa na para sa visual na aktibidad mula 8-9 na buwan. Sa edad na ito ang bata ay maaaring ipakita kung paano iwanan ang kanyang marka. Ito ay ang bakas, dahil hanggang sa 2.5 taon ang bata ay mas interesado sa proseso kaysa sa resulta ng "mga creative na pagsisikap". Sa pinakadulo simula ang sanggol ay hindi maaaring magbayad pansin sa papel sa lahat, dahil ang pinagmulan ng kulay interes sa kanya ng higit pa. Samakatuwid, ang unang pagguhit ng mga bata - ito ay magulong scribbles, scribbling, o, kahit na mas madalas, smeared blots mula sa lahat ng bagay sa mundo. Maaari itong bubo gatas, juice, katas, jam at kahit na dumi. Pagkatapos ng isang taon, ang mga pagbabago sa pamamaraan ng pagguhit ng bata, maaari na siyang magkaroon ng isang lapis, panulat o brush, ang mga paggalaw ay nakuha ng isang tiyak na ritmo, lumilitaw ang orientation ng motor: ang linya ay nananatili sa isang direksyon o sa isa pa. Ngunit ang isang taong gulang ay hindi alam kung paano ikonekta ang mga visual na larawan gamit ang pagguhit. Samakatuwid, ito ay ganap na hindi maisip upang ituro sa kanya upang kumatawan kahit na ang pinakasimpleng bagay.
Pagkatapos ng isang taon at kalahati, ang karapuz ay nagsisimula upang maunawaan nang mas mabuti kung ano ang ginagawa niya. Sa panahong ito, ang lahat ng mga bata ay gumagalaw nang buong sigasig. Subukan upang suportahan at idirekta sa tamang direksyon ang kanyang malikhaing pagsisikap. Ang kalayaan ng pagkamalikhain ay napakahalaga dito, dahil ang karagdagang pag-unlad ng personalidad ng bata ay direkta nakasalalay dito.
Pagkatapos ng dalawang taon, ang iyong kid scribbles na sa loob ng sheet, iyon ay, nauunawaan niya na mayroong ilang mga uri ng hangganan ng imahe. Sa panahong ito, ang kamay ay napupunta sa likod ng mata. Siyempre pa, ito ay ang Kalyaki-malyaki, ngunit napakaganda na sinisikap ng bata na sabihin kung ano ang kanyang iginuhit: "Ito ang aking lola, at kumakain ako ng lugaw." Nagsisimula siyang maunawaan na magkakaugnay ang mga bagay, phenomena at ang aming mga pagkilos. Gayunpaman, maaari mong i-disassemble ang isang bagay sa mga guhit ng iyong crumb pagkatapos lamang ng tatlong taon, kapag dumating ang yugto ng pagkilala. Siya ay naglalarawan ng isang bagay, naalala, at nalaman niya mismo na ito: narito ang araw, narito ang isang makinilya. At ang mga imahe nito sa ngayon - twist at mga parisukat.
Walang-hanggan na pagkamalikhain
Kapag ang isang bata na may maliwanag na kasiyahan smears mashed patatas sa talahanayan, at dumi - sa jacket, ang iyong reaksyon sa mga pagkilos na ito ay madaling isipin. Ngunit para sa kanya ang mga "laro ng baboy" - ang pagtuklas: iwan ang iyong marka, saan man o ano. Upang idirekta ang kanyang enerhiya sa creative channel, dapat mong maingat na maghanda.
Sa kung paano gumuhit? Maraming mga magulang ang hindi maintindihan ang kabataan na katigasan ng ulo: bakit pinintura niya ang lahat ng mga pader at wallpaper, at hindi pintura sa album? Sa edad na isa o dalawa, ang iyong anak ay hindi pa rin nauunawaan kung ano ang mga limitasyon, ang mga hangganan ng dahon. At ang bahagi ng larawan ay hindi maaaring hindi sa mesa. Sa tanong na "bakit?" Siya ay sasagot: "Ang aking mga kuneho ay tumakas, siya ay nagtago sa kagubatan!" Ang dahilan ay simple: walang sapat na papel. At totoo ito. Napakahalaga para sa dalawang taong gulang na baguhin ang espasyo kung saan siya kumukuha. Nag-iisip siya sa mga itinuturing na bagay, at para sa kanya sila ay parang buhay, "tunay". Samakatuwid, makatwirang magbigay ng isang malaking papel na pormat para sa mga masterpieces ng iyong mga anak: hayaan itong maging isang papel na Whatman, lumang wallpaper - anumang track. Ang puwang ay hindi kailangang maging puti, makukulay na papel ay maaaring maging sanhi ng isang tunay na "creative pambihirang tagumpay".
Paano tayo "dumila"
Ang pagguhit ng mga bata ay may sariling lohika. Ang isang pangkaraniwang pagguhit ng isang bata na wala pang 3 taong gulang ay nagsusuot, kung saan makakakita ka ng zigzags at bilugan na mga linya. Matapos ang isa at kalahating taon, ang mga bata ay nagsimulang magsalita ng kanilang sariling scribbling: ito ay tatay na umalis para sa trabaho, sayaw na sayaw. At huwag panic kung ang katotohanang kalahating oras lang ang nakalipas ay "tatay", ngayon ay naging "cat" na. Huwag subukan na malaman kung bakit nagbago ang lahat. Siya ay gumuhit, naglalaro. Ang nilalaman ng larawan ay nagbago, dahil sa imahinasyon na nagpe-play na ng isa pang laro. Samakatuwid, sa pagguhit sa yugtong ito, ang pangunahing bagay ay na maaari niyang imbentuhin ang nilalaman para sa kanyang mga scrawls. At ang pinakamahuhusay na pampasigla para sa imahinasyon ay ang interes ng mga kamag-anak: "Well, sabihin mo sa akin, kung ano ang iyong gumuhit?"
Huwag sabihin sa isang bata. I-save ang kanyang kalayaan ng pagkamalikhain. Kung mahirap para sa kanya na agad na masagot na siya ay naglalabas, huwag magmadali upang ipataw ang kanyang template: "Ito ay isang bahay." Pinutol mo ang mga pakpak ng kanyang imahinasyon. Ito ay nangyayari na ang bata ay biglang tumawid o nagpinta ng isang bagay, na lubusan nang nagpapalusog ng halos kalahating oras. At ang tanong na "bakit?" Binibigyan ang isang ganap na makatwirang sagot: "Ang Bunny Hid" - o: "Ang bahay ay sarado."
Ang magagandang insidente ay nangyayari sa kulay. Nakikita mo ang isang asul na patak, tanungin: "Ano ito?" At sa sorpresa, naririnig mo ang sagot: "Strawberry". Nagsisimula kang mag-alala. Paano mo nalalaman kung ang lahat ay tama? Elementarya: nagbigay ng larawan ng mga strawberry. Itanong mo: "At ano ito?" Sabi niya: "Berry, strawberry." Ang mga paradoxes ng kulay ay lumitaw dahil sa mga kakaibang katangian ng aesthetic na pandama ng iyong mga mumo. Marahil ang asul ay ang kanyang paboritong kulay, kaya tila sa kanya na ito ay "mas maganda". O kaya't siya ay pinahintulutan na gumuhit sa simula, halimbawa, sa pamamagitan lamang ng panulat, hindi lamang niya napansin ang ibang mga kulay maliban sa asul, hindi niya alam kung paano gamitin ang mga ito. Unti-unting pagbuo ng pang-unawa ng kulay ng bata. Unobtrusively ipaliwanag sa kanya na ang ilang mga bagay ay may kanilang sariling mga tiyak na kulay. Ngunit sa parehong oras, iwasan ang mga pattern: ang mga dahon ay maaaring hindi lamang berde, ngunit dilaw, ang langit - hindi lamang asul, ngunit kulay-abo kapag umuulan. Sa prinsipyo, naiintindihan ng isang bata na may normal na pag-unlad na ang araw ay dilaw, ngunit kung biglang lumabas na may ibang kulay, magbibigay siya ng isang lohikal na sagot: ang pintura ay naubusan, ang lapis ay nasira, atbp.
Kung tungkol sa pagsusuri ng psychological state ng bata sa mga tuntunin ng kulay, ang mga psychologist ng bata ay dumating sa konklusyon na hanggang sa tatlong taon na ito ay hindi kinakailangan upang subukan upang pag-aralan ang panloob na mundo ng bata sa pamamagitan ng pagguhit. Mahirap sabihin kung bakit siya pumili ng isang itim na lapis: dahil siya ay nahulog sa mga kamay muna o dahil siya ay nagkaroon lamang ng isang masamang mood. Sa hinaharap, maaari mong suriin ang isang pulutong, batay sa pagguhit ng mga bata - ang kalayaan ng kanilang pagkamalikhain, ang pag-unlad ng kanilang pagkatao. Ang pangunahing bagay ay upang lapitan ang isyu sa propesyonal at hindi upang gumawa ng mga napakasamang konklusyon. Anumang pagpapakita ng imahinasyon sa mga guhit ay mabuti. Huwag maghanap ng pathology kung saan ito ay hindi amoy.
Mga matatanda sa pagguhit ng mga bata
Oo, masigasig ang mga bata. Ngunit mahirap para sa kanila na ipahayag kung ano ang kanilang pinangangalagaan, sa tulong ng mga napakaliit na mahuhusay na mga kasanayan na kanilang pagmamay-ari. Ang mga bata ay may sariling panloob na aesthetic na pintas, maaari nilang pilasin ang larawan kung ito ay "hindi gumagana." Ang mga matatanda ay may malaking papel sa proseso ng pagiging malikhain, nagtuturo, nagpapaliwanag at nagpapasigla, o, kabaligtaran, magpakailanman isinasara ang kanilang kabalintunaan o mga pintuan sa mundo ng sining.
PATULOY # 1: Huwag punahin nang direkta ang pagguhit ng bata. Huwag magpakita ng mga hindi kinakailangan na mga kinakailangan: gumugol ng mga oras na maingat na nakaupo sa lugar, gumuhit ng tumpak, huwag marumi, huwag gumawa ng ingay, maunawaan ang iyong mga paliwanag mula sa isang kalahating salita. Ang iyong pagpuna ay magpapahina sa kanya magpakailanman sa paglikha ng anumang bagay.
Panuntunan №2: Ang isang bata ay hindi malamang na matuto upang gumuhit ng mabuti kung hindi mo ito gagawin sa kanya. Ang mga bata ay madalas na humingi ng isang bagay upang gumuhit. Gusto nilang panoorin ang mga nakikilalang bagay na lumilitaw mula sa ilalim ng mga kamay ng isang may sapat na gulang. Isama siya sa magkasamang pagkamalikhain. Maaari kang magtanong: "Ano ang gusto mo sa akin upang gumuhit?" - "Vase". Gumuhit ka ng isang plorera, at pagkatapos ay hilingin sa sanggol na magpinta ng mga bulaklak. Ito ay lumiliko ang magkasamang larawan. Nagsisimula siyang maunawaan na sa tulong ng isang larawan maaari mong ilipat ang lahat.
RULE №3: Huwag makisali sa creative work sa isang bata, kung wala ka sa mood. Ang mga bata ay emosyonal na tugon: ang mumo ay hindi gumuhit kung hindi nila naramdaman ang iyong sigasig.
Rule 4: Iwasan ang mga selyo. Kung sa kindergarten upang hilingin sa mga bata na gumuhit ng bahay, ito ay magiging pamantayan para sa lahat: isang parisukat, at sa itaas - isang tatsulok. Bigyang-pansin ang sanggol na iba ang mga bahay, kaya kailangan mong gumuhit sa iba't ibang paraan.
RULE №5: Imposibleng iimbak ang lahat ng mga guhit ng bata. Gayunpaman, huwag luha o itapon ang mga ito sa basura kapag ang isang bata: igalang ang kanyang trabaho.
Mga pamamaraan ng pagguhit
Para sa pinakamaliit, ang pagguhit ng pamamaraan sa tulong ng mga blots ay gagawin. Halimbawa, ang isang drop ng pintura ay bumaba sa isang papel, nakatiklop, binuksan at tiningnan kung ano ang nangyari. Pagkatapos sila ay tumulo ng dalawang patak ng iba't ibang kulay - ano ang resulta? Para sa bata ito ay magic: ang mga kulay ay halo-halong, at isang bagong bagay ang nangyari. Pahintulutan ang bata na gumuhit gamit ang kanyang mga kamay.
Napaka-kagiliw-giliw na diskarteng pagguhit na may mga selyo: paglubog ng mga ito sa pintura, ipakita sa bata kung paano mula sa iba't ibang mga figure na maaari mong gumawa ng isang imahe - isang bulaklak, halimbawa. Bilang karagdagan, ipakilala ang sanggol na may mga elemento ng application at disenyo: sa scribble, i-paste ang bulaklak, inukit mula sa isang card, isang oso, isang mansanas. Ipakita na kung nag-paste ka ng cotton wool at pintura ito ng mga pintura, maaari itong mag-snow.