Natatandaan ng karamihan sa mga modernong adulto na sa kanilang pagkabata ang lahat ay "pareho." Damit, aklat-aralin, pagkain, tagapag-alaga, laro, anekdota, takdang-aralin. Sa paaralan, sinubukan ng indibidwal na itago ang form. Sa kindergarten - kahit na ang mga batang babae 'panti ay hindi magkano ang naiiba mula sa panti ng mga lalaki. Hindi banggitin ang pantyhose.
Naaalala din ng mga matatanda ang mga yugto kung saan nakarating tayo sa modernong kasaganaan at pagkakaiba-iba. Ang pakiramdam ng pag-iisip ay tumutukoy sa mga kahilingan para sa sariling katangian - ang isang bata ay maaaring at gusto ng isang telepono, "tulad ng Masha", gayunpaman, ang kaso ng ibang kulay, atbp. Kahit na magpakailan man ang magkatulad na kambal ngayon ay hindi nais na maging katulad ng bawat isa.
Hinihingi ng mga bata ang pansin sa kanilang sariling katangian. Hindi tulad ng anumang sangkap, buhok, at kahit indibidwal na pagsasanay. Sa aking lungsod, ang mga magulang na may kakayahang magbayad mula sa 100 dolyar sa isang buwan para sa edukasyon ng isang bata ay pinagsunod-sunod ng mga alingawngaw at tsismis, personal na makipag-usap sa mga guro sa hinaharap ng bata, hinahanap nila at ... dumating sa indibidwal na edukasyon.
Bakit iyon? Ito ay malinaw na ang mga ito ay motivated sa pamamagitan ng pagnanais na bumuo ng lahat ng mga natatanging mga kakayahan ng bata at hindi upang huwag pansinin ang alinman sa mga ito. Ngunit sa kasong ito, ang koneksyon ng bata sa socium ay nawala. Ang pakikipag-komunikasyon ay hindi nagkakaroon ng "sarili nitong". Huwag makakuha ng mga kasanayan natutunan kung paano kumilos sa isang grupo ng iba pang mga bata o matatanda. Maraming pagbuo ng mga laro ng grupo ay hindi rin mapupuntahan sa bata na may indibidwal na pagsasanay. Bilang resulta, ang modernong mga bata sa pagtuturo at sikolohiya ay sumasang-ayon na kung nais ng mga magulang na ang bata ay makapagsalita nang buo sa ibang mga tao, dapat niyang simulan ang pagtuturo nang maaga hangga't maaari at sa mga pangkat. Ang tanong na "paano?"
Ang kahilingan ng populasyon para sa isang highly qualified na diskarte sa pag-aalaga ng mga bata ay nabuo na. Ang estado, para sa bahagi nito, ay nais ding makakita ng isang malusog na populasyon sa moral at pisikal, bukod dito, nais ng estado na punan ang pagbulusok ng "intelektwal na reserba" ng bansa. Upang ipatupad ang mga layuning ito, ang sistema ng edukasyon ay nangangailangan ng isang bagong, progresibong pamamaraan sa pag-aaral ng mga bata sa preschool at mga bata sa paaralan.
Ito ay malinaw na hindi lahat ng mga bata ay sapat na likas na matalino upang humingi ng indibidwal na pagsasanay.
Gayunpaman, ang umiiral na sistema ng edukasyon ay kadalasang hindi pinapayagan ang pagiging magaling na maipakita sa paunang yugto ng pagsasanay at maaari pa ring makatulong upang mapalitan ang anumang "hindi pangkaraniwang" mga katangian ng bata, na nangangailangan ng higit na pansin sa bahagi ng guro o tagapagturo.
Paano natin masisiguro ang pinaka-indibidwal na diskarte sa pagsasanay ng isang maliit na tao at sa hinaharap na mamamayan at sa parehong oras ang kanyang koneksyon sa lipunan?
Isa sa posibleng mga opsyon - hiwalay na edukasyon ng mga bata batay sa kasarian, ang pangangailangan ng madaliang pagkilos ng problema at ang transparency nito ay halata. Ang mga lalaki ay hiwalay. Ang mga batang babae ay pinaghiwalay. Hindi bago. Ngunit, habang naaalala natin, ang lahat ng bago ay nangyayari sa isang lugar sa isang tao.
Sa simula ng simula ng huling siglo, ang mga estudyante sa gymnasium at mga batang babae ng gramatika ay pumapasok lamang sa likod ng mga pader ng mga institusyong pang-edukasyon. Sa Europa at Amerika, ang pagsasanay ay laganap at sikat pa rin ngayon.
Sa buong huling siglo, sinubukan ng aming sistema ng edukasyon na turuan ang lahat, nang hindi isinasaalang-alang ang katotohanan na ang mga batang babae at lalaki ay may malaking pagkakaiba sa antas ng sikolohiya, pananaw, neurophysiology, pisyolohiya. Sa mga kalalakihan at kababaihan sa anumang edad, ang kakayahang matandaan, magtrabaho, ang mga paraan ng pag-iisip sa kanilang sarili ay naiiba na nangangailangan sila ng ganap na iba't ibang pamamaraan para sa kanilang pag-unlad, ito ay isa sa mga katibayan ng magkahiwalay na edukasyon ng mga lalaki at babae. Kailangan ng mga batang babae at lalaki ang iba't ibang gawain, iba't ibang mga tula, iba't ibang pagsasanay at ganap na iba't ibang paraan ng pagpapakita ng impormasyon. Gayundin, magkakaiba ang mga paraan ng pag-impluwensya sa mga indibidwal sa isang grupo ng mga lalaki at babae. Mas kaunting mga kadahilanan na nakasasakit sa pag-iisip ng bata ay kapag nagtuturo sa isang grupo na naiiba ayon sa kasarian.
Walang alinlangan, makakatanggap ang guro ng mas mataas na resulta ng mas kaunting mga pagsisikap sa edukasyon ng mga "katulad" na mga bata.
Kung ang parehong sikolohikal na pang-unawa ay umiiral sa isang pangkat ng mga bata, ang pagiging epektibo ng mga pamamaraan na ginagamit ng mga guro ay lalago.
Sa kasamaang palad, ang mga pag-aaral ng hiwalay na edukasyon ng mga lalaki at babae ay itinuturing noong nakaraang siglo bilang mga pagpapakita ng alinman sa sobinismo o peminismo sa loob ng mahabang panahon. Kahit na sa mga institusyong pang-edukasyon kung saan pinahintulutan ng mga tagapagtatag ng makabagong ideya ang pagpapakilala ng hiwalay na edukasyon para sa mga lalaki at babae - ang pamamaraan at teoretikal na batayan ay mahina at batay sa mga dayuhang pinagkukunan.
Ang pamamaraan ng Ruso para sa hiwalay na edukasyon sa pagtuturo ay binuo sa mga araw ng pre-rebolusyonaryong Rusya. Ang mga pag-aaral ng mga psychologist ay nagpapahiwatig na ang mga pamamaraan ng psychotherapy, pati na rin ang sikolohikal na mga problema ng populasyon mismo, ay nagbago ng higit sa 100 taon sa isang panukalang sapat upang lubusang maglaho ang mga pamamaraan mismo. Alinsunod dito, ang pagsasanay sa mga sinaunang pamamaraan ay hindi maaaring isagawa sa ika-21 siglo.
Samakatuwid, ang mga bata na kasalukuyang nakikilahok sa hiwalay na edukasyon - ay nangangailangan ng espesyal na impluwensiya ng mga guro at sikologo ng bata upang matukoy ang pagiging epektibo ng pamamaraan sa pangkalahatan at iba't ibang mga diskarte sa partikular.
Sa Europa, sa kasalukuyan, ang kasarian ng pag-aaral ng kasarian ay pinatataas ang araw ng heograpiya sa pamamagitan ng araw, dahil ang paraan na ito ay pinagtibay bilang pangunahing paraan upang mapabuti ang humanization ng edukasyon. Ngayon alam mo na ang lahat ng tungkol sa pangangailangan ng madaliang pagkilos ng problema ng hiwalay na edukasyon ng mga lalaki at babae at piliin ang pinaka angkop na paraan para sa iyong anak.