Ang edukasyon, pati na rin ang pagsasanay, ay higit sa lahat, ang pag-aaral ng bata ng karanasan sa lipunan. Gayunpaman, dapat pansinin na ang pagsasanay ay ang pag-unlad ng mga kakayahan at mga proseso ng pag-iisip. Ang layunin ng pag-aaral ay ang pag-unlad ng pagkatao, tamang pag-uugali ng bata sa mundo, sa mga tao at, siyempre, sa kanyang sarili. Sa tamang pag-aaral ng mga personal na katangian, sapat na panlipunang pag-uugali, mga katangian at mga katangian ng isang tao ay nabuo sa isip.
Ang pagpapalaki ng mga personal na katangian ng bata ay ang paglipat ng kaalaman tungkol sa mga tamang paraan ng pag-uugali sa lipunan, na nagbibigay-diin sa mga karaniwang tinatanggap na mga pamantayan at mga halaga. Samakatuwid, ang pag-aalaga ng bata ay lalo na nagsasangkot ng mga personal na halimbawa kung saan matututo ang bata mula sa kanyang guro.
Mga yugto ng edukasyon ng mga personal na katangian
Kaya, pag-usapan natin kung anong mga antas ng pag-aaral ng mga personal na katangian ng bata ang umiiral.
Ang unang yugto ay ang pagbuo ng pangangailangan ng bata para sa kaalaman sa mundo ng panlipunan at pag-unlad ng ilang mga katangian.
Ang ikalawang yugto ay ang mastering ng kaalaman at konsepto ng bata tungkol sa mga personal na katangian.
Ang ikatlong yugto ay ang pagbuo ng iba't ibang mga kasanayan, gawi at pag-uugali.
Malalaman lamang ng bata ang lahat ng mga yugtong ito kung ang pag-aalaga ay may kasamang iba't ibang anyo ng aktibong aktibidad. Samakatuwid, ang gawain ng tagapagturo ay upang ayusin ang isang kaso, at pagkatapos ay ganyakin ang bata na kumuha ng aktibong bahagi dito. Kailangan na tandaan na paminsan-minsan, ang layunin ng pagpapalaki ng mga kinakailangang katangian ay maaaring magkakaiba, depende sa natututuhan ng bata, kung ano ang mga konklusyon nito at kung paano ito tumutugon sa mga sitwasyon. Ang pagpapalaki ng mga personal na katangian ay naiimpluwensyahan ng mga pagbabago na nangyayari sa lipunan. Dapat sundin ng guro ang mga ito upang maayos na maayos ang bata. Ngunit dapat tandaan na sa anumang lipunan ang mga katangian tulad ng sangkatauhan, kabanalan, kalayaan at responsibilidad ay pinahahalagahan. Upang turuan ang mga katangiang ito, dapat na malinaw na maunawaan ng guro ang layunin at makahanap ng isang indibidwal na diskarte sa bawat bata. Sa ganitong paraan maaari niyang mabilis na makamit ang resulta at siguraduhin na ang mag-aaral ay nakatanggap ng lahat ng mga kinakailangang kasanayan at maayos na maitakda ang mga prayoridad sa buhay.
Multifactor edukasyon ng mga personal na katangian
Tandaan na ang edukasyon ay palaging multifactorial. Ang pagkatao ay patuloy na naiimpluwensyahan ng iba't ibang uri ng mga salik sa buhay. Samakatuwid, hindi mo maaaring subukan upang turuan ang lahat ng mga bata pantay. Kinakailangang pumili ng mga paraan depende sa kung anong panlabas na mga kadahilanan ang makakaimpluwensya sa pananaw ng bata at pagbuo ng kanyang mga halaga. Gayundin huwag kalimutan na ang lahat ng mga bata ay may iba't ibang mga character. Halimbawa, hinihikayat ng isang tao ang mahigpit na paggamot para sa pagkilos, habang ang iba, sa kabaligtaran, ay takutin sila. Isang batang nababalisa at mahina ang makaintindi sa gayong uri ng edukasyon bilang kahihiyan at insulto sa bahagi ng guro.
Isa pang mahalagang katotohanan na ang tagapagturo ay dapat laging tandaan na ang pagpapalaki ay hindi kailanman nagbibigay ng isang madalian na epekto. Samakatuwid, huwag subukin ang iyong anak sa lahat ng mga kinakailangang katangian sa isang pagkakataon. Ang mga bata ay hindi laging naiintindihan kung ano ang sinusubukan ng mga guro na ihatid sa kanila dahil sa mga pinaka-iba't ibang mga kadahilanan na nakakaapekto sa kanila. Samakatuwid, kailangan mong ipakita sa bata kung paano kumilos at tumugon sa ilang mga pangyayari sa pamamagitan ng halimbawa, paulit-ulit na ito hanggang sa makita mo na sinasadya ng sanggol ang iyong modelo ng pag-uugali.
Positibong emosyonal na background para sa edukasyon
Paggawa gamit ang mga bata, kailangan mong lumikha ng isang positibong emosyonal na background. Samakatuwid, dapat na masubaybayan ng guro ang katotohanang may magandang relasyon ang koponan. Sa pagitan nila ay dapat na magkapantay. Gayundin, hindi na kailangang mag-focus sa mga nakaligtaan at pagkakamali ng bata.