Ang pagbuo ng mga laruan at mga laro para sa mga bata ay kailangang bigyan ng espesyal na atensyon - pagkatapos, sa tulong ng mga klase na bumubuo ka ng pangunahing kaalaman at kasanayan ng sanggol, turuan siya na makita ang mundo sa paligid niya, kaya't ito ay nagkakahalaga ng pakikipag-usap tungkol sa kung gaano kahalaga ang mga laro na ito?
"Mummy, mahal ko na miss!"
Marahil ay napansin mo na ang iyong sanggol ay masyadong mahilig sa pag-agaw ng lahat sa panulat - ito ay nagpapakita sa kanya ng isang adult! Kung mas maaga ang iyong komunikasyon at mga laro ay batay sa isang eksklusibong emosyonal na simula - ngayon ito ay inilipat sa background, maaari mong obserbahan ang paglipat na ito sa iyong sarili - ang bata ay magpapakita sa iyo ng interes sa mga bagong laro.
Tiyak na sinubukan mo nang maraming beses, dinadala ang iyong walong buwang gulang na sanggol sa mga kamay ng mapagmahal na ina, upang mapahiyaw ka sa kanya at sabihin sa iyo ang tungkol sa iyong pag-ibig. Malamang, ang reaksyon ng mga mumo sa ganitong pag-uugali ay hindi malinaw: hinirang niya ang mga kamay ng kanyang ina at sinimulan niyang makuha ang kanyang mga maliliit na daliri sa lahat ng bagay na maaaring maabot ng kanyang mga kamay. Sa kurso pumunta at ang iyong buhok maluwag, at ang maliwanag na kwelyo ng isang blusa sa bahay, at magagandang malaking kuwintas, at, siyempre, makintab gintong hikaw. Hindi, hindi namin tinanggihan ang pangangailangan para sa mga mumo sa pakikipag-usap at pagmumura sa aming mga minamahal na matatanda - itinutuon lamang namin ang katotohanan na ang mundo sa paligid niya ay interesado sa higit pa kaysa sa minamahal na ina na pinag-aralan sa "mga butas". At, maniwala ka sa akin, mas maligaya siyang tumingin sa iyo kapag nagpapakita ka sa kanya ng mga papet na tula kaysa sa pakinggan lamang ang malambot na tirada na iyong itinalaga sa kanya.
Para sa mga bata mula sa 6 na buwan at mas matanda walang mas kawili-wiling kaysa sa mga laro kung saan sila at ang mga magulang ay nakikilahok. At kung hindi nakikita ng bata ang mga bagay na maaari niyang i-play, pagkatapos ay hihilingin siya mula sa iyo ng iba pang mga gawain - halimbawa, upang makipaglaro sa kanya sa kambing-puno "o iba pang pamilyar sa kanya. At kung ilang mga buwan na ang nakakaraan hindi mo alam ang tungkol sa pagbuo ng mga laro at mga laruan, tanging ang mga kalansing ay kinikilala, at ang iyong sanggol ay natutuwa sa pamamagitan ng banayad na pagbulong, ngayon nais niyang mag-isa o kasama mo, kasama ang kanyang mga magulang. Iyon ay, ikaw ay halos palaging sa paghahanap ng mga bagong entertainment, mga laro at mga laruan para sa iyong mga crumbs. Gayunpaman, eksakto kung paano mo siya nakikita: Si Inay at siay ay mga taong nagdadala sa akin ng mga laruan at nagpapasaya sa akin, gumugol ng libreng oras sa akin.
Mula sa anim na buwan, ang pagmumura ng paghawak sa sanggol ay mas maliwanag, na tumutulong sa kanya upang tingnan ang mundo sa ibang paraan. Marahil ay napansin mo na kung saan ang iyong sanggol ay lumabas - tiyak na makahanap siya ng isang bagay na gusto niyang kunin at hawakan, tikman, at poterbit. Inilagay mo siya sa isang silya para sa pagpapakain at subukang tratuhin ang kanyang paboritong lugaw, at sa halip na kumain nang husto, lumiliko siya. At ipinagbabawal ng Diyos na ang isang bagay ay mahuhulog sa kanyang mga daliri na mahihigpit - ang pagkain ay malilimutan sa isang sandali, at ang bagong paksa ay hikayatin ang sanggol nang ganap. Kapag ang isang mumo ay nilalaro - malamang, ang laruang lumilipad lamang sa sahig. Sa palagay mo ba ito ay hangal at walang kabuluhan? Buweno, ikaw ay hindi isang sanggol at makikita ang iyong libangan, ngunit ang mga laro ng iyong anak ay lubhang kasiya-siya - maaari mo itong paniwalaan! Ngunit huwag isipin na ang labis na pagnanasa para sa mga bagay na nakakatakip ay masaya lamang para sa sanggol. Pagkatapos ng bata umabot sa edad na anim na buwan na ang isang bagong yugto sa kanyang pag-unlad ay nagsisimula - siya naglalayong manipulahin ang lahat ng mga bagay na dumating sa kanyang mga mata, bumuo ng kanyang pag-iisip, ang bata ay nagiging mas aktibo. Bukod pa rito, ang pagbuo ng mga laro na makatutulong sa kanya na maunawaan: kung ano ang gagawin, kung paano haharapin ito o paksa na iyon?
Natututo ang bata upang mahawakan ang mga bagay nang unti-unti, at sa una ay ang kanyang mga aksyon patungo sa kanila. Ang pagpili ng isang bagay, hawakan ito ng bata, hawakan ito nang mabuti, simulan ang pag-alog at dalhin ito sa kanyang bibig, o baka itapon lang ito, panoorin habang ang bagay ay bumagsak. Ang mga psychologist ng bata ay tumatawag sa ganitong uri ng simpleng mga aksyon na "walang pakundangan", dahil ang mga bata ay hindi nagmamalasakit kung ano ang namamalagi sa harap nila: isang malaking enamel pan o malambot na kubo - gumawa sila ng parehong bagay sa lahat ng mga bagay. Ito ay dahil sa monotony na ang sanggol ay nagsisimula mabilis lumipat mula sa laruan sa laruan - ito ay hindi na interesante upang maisagawa ang parehong aksyon na may parehong bagay.
Kasabay nito, hindi lamang isang hanay ng mga paggalaw ang bubuo, kundi pati na rin ang paggalaw ng paghawak, ang proseso ng pagmamanipula ng laruan sa bata. Pagkatapos ng lahat, hanggang sa anim na buwan ang bata ay sinusubukan ang lahat ng mga bagay na maaaring maabot niya, kunin ang eksaktong pareho, anuman ang mga hugis at sukat. Pinipilit niya ang mga maliliit na daliri sa isang malambot na palad, sinusubukan na kunin ang buong bagay. Ang bata ay hindi pa rin maaaring tumpak na kalkulahin ang trajectory ng kamay at ang distansya sa bagay, sinusubukan niya upang makuha ang laruang interesado siya sa hindi direkta, ngunit bilang ito ay "kasama ang loop," at madalas na mangyayari na hindi siya hit at misses.
Ngunit ito ay mula sa anim na buwan at mas matanda na ang sanggol ay nagsisimula sa subconsciously bumuo ng lahat ng mga proseso ng pagkuha at paghawak, pagmamanipula. Ngunit, natural, hindi siya makagawa ng sarili - kailangan niya na maidirekta ng mga matatanda sa kanyang mga halimbawa. Samakatuwid, ang pagbubuo ng mga laro at mga laruan ay napakahalaga sa yugtong ito sa buhay ng mga bata. Pagkatapos ng lahat, walang laruang at walang bagay na makakatulong sa isang bata na bumuo ng kanilang mga kasanayan, kung hindi sila nakakatulong sa mga mumo ng kanyang mga magulang.
Ano ang makatutulong sa iyo at sa sanggol upang bumuo ng mas tumpak na koordinasyon ng kanyang mga pagkilos sa pag-iisip? Kumuha ng isang bagay na matagal nang interesado sa iyong sanggol, ilagay ito sa harap niya, at kapag sinusubukan ng bata na makuha ang bagay, ilipat ito sa ibang lugar. Palitan ang posisyon ng laruan nang tuluyan - at mapapansin mo kung papaano ang sanggol ay higit pa at mas tiyak na nagbabago at nagpapabuti sa kanyang mga paggalaw. Ilipat ang bagay pabalik-balik, sa mga gilid - hayaang maunawaan ng bata na ang lahat ay maaaring lumipat at kailangan din niyang magsisikap na "makahabol" na tumakbo palayo sa kanya ng mga laruan. Lamang huwag lumampas ang ulo nito - kung napansin mo na ang bata ay nawalan ng interes sa kanyang pag-aaral, itigil ang mga ito - hayaan siyang magpahinga.
Marahil ay napansin mo na hanggang anim na buwan ang fists ng iyong sanggol ay madalas na mahigpit na naka-compress. Samakatuwid, kailangan mo upang makatulong na buksan ang hawakan at iakma sa mga laruan at mga bagay na may iba't ibang laki. Ang tunay na pag-unlad ng paggalaw ay nakakatulong sa unti-unti at mahigpit na pag-unay ng bata, ngunit kailangan mo pa ring tulungan siya ng kaunti. Ito ay napaka-simple - dapat mong i-stock sa ilang mga item na naiiba sa laki, at ilagay ang mga laruan sa palad ng sanggol, iyon ay, kailangan mong ipakilala ito sa konsepto ng "malaki" at "maliit". Siguraduhin na ang bata ay nakakakuha ng maayos - ang hinlalaki ay dapat na medyo malayo mula sa iba. Mapapansin mo kung paano, pagkatapos ng gayong mga laro, kung sila ay permanente, ang bata ay magsisimula na baguhin ang posisyon ng palad, depende sa kung anong bagay ang iyong ibinibigay sa kanya. Ang mga round ball ng bata ay agad na kumukuha ng kumakalat na kamao, ngunit ang manipis na thread ay malumanay na tumatagal ng mga tip ng kanyang mga daliri. Iyon ay, sa iyong tulong ang bata ay matututong ihambing ang impormasyon na ang kanyang mga mata (tungkol sa laki ng bagay at ang distansya na mapagtagumpayan) sa kilusan ng mga panulat.
Ang susunod na yugto sa pag-aaral na "pamahalaan" ang iyong sariling panulat ay ang kakayahan na kumuha ng mga bagay na may parehong mga kamay. Una ay kukuha siya ng bola sa dalawang kamay, at pagkatapos - dalawang bola, isa para sa bawat palad. Para sa kanya, ang mga pagkilos na ito ay kuryusidad, hindi kailanman sinubukan niyang manipulahin ang dalawang bagay nang sabay-sabay - at ang kasanayan ay napakahalaga, dahil kailangan ng bata na gumawa ng mas maraming pagsisikap, na pinipilit ang parehong mga kamay upang gumana para sa isang layunin. Upang tulungan ang bata na matuto kung paano kumilos sa parehong mga kamay, mag-alok sa kanya ng dalawang kutsara o mga kalansing - hayaan siyang magpatumba sa isa't isa. At pagkatapos ay gagawin ng maliit na isa ang dalhin sa isa pang dalawang bagay ng iba't ibang hanay ng mga aksyon: dalhin ang mga ito nang mas malapit, ilagay ang mga ito, ilagay ang mga ito sa tuktok ng bawat isa, ilagay ang mga ito o string ang mga ito sa lahat ng bagay. Bilang resulta ng mga simpleng paggalaw, natututo ang bata kung paano maglaro na may dalawang bagay nang sabay-sabay, at mag-isip ng mga pagpipilian para sa paggamit nito. Talagang gusto ng bata ang gayong mga gawain!
"Mommy, bigyan mo ako ng magpakalantog!"
Marahil ay may maraming mga kalansing sa bahay - ang ilan sa kanila na iyong binili pagkatapos ng kapanganakan ng sanggol, ang iba ay ibinigay sa iyo ng mga kaibigan. Madali mong inasikaso ang iyong crumb sa tulong ng "tarakhtilok" para sa unang anim na buwan, at ngayon sa tingin mo na sila ay halos kapaki-pakinabang at magiging interes sa sanggol. Kayo ay nagkakamali: hanggang sa isang taon walang mas mabuti para sa isang sanggol kaysa sa isang maliwanag na magpakalantog. Hindi lamang nito ibaling ang bata mula sa pag-iyak, ngunit makakatulong din sa pagpapaunlad.
Sa katunayan, ito ay sa tulong ng isang garalgal na maaaring makita mismo ng isang bata ang resulta ng pagkilos na ginagawa niya. Siya shook kanyang kamay - at nagkaroon ng isang kaaya-ayang tunog, kulay na bola na pinagsama sa transparent plastic, rustled ng isang bagay. At nalaman ng bata na ang lahat ng mga pagbabagong ito sa mundo sa paligid niya ay sanhi ng paggalaw ng kanyang kamay. Gustung-gusto ng bata ang naturang metamorphosis - Gusto kong ulitin ulit ang mga ito. Narito ang kapakinabangan ng isang magpakalantog: ang sanggol ay binubunot lamang ang tunog mula sa laruan, at bilang isang resulta natututo na maging malaya at suriin ang mga posibilidad nito. Bilang karagdagan, ang entertainment na ito ay magpapahintulot sa kanya upang malaman kung paano mag-coordinate ng mga paggalaw at muling buuin ang mga ito sa isang ganap na arbitrary na paraan.
Ang mga laruan ng laruan ay dapat na napili alinsunod sa prinsipyo: ang mas malinaw na mga basag, mas makulay na tinitingnan nito - mas magiging masaya ang bata. Pinakamainam na pumili ng mga kalansing na may manipis na hawak na hawakan o hugis ng hugis ng ring - ang mga ito ay napaka-maginhawang sa isang maliit na cam. Ano ang kapansin-pansin na ang iyong anak ay hindi nagmamalasakit sa kung ano ang isang siklutin. Sino ang itinatanghal dito: isang pusa o isang oso na oso? Anong kulay ang mga ito? Ang pangunahing bagay ay ang larong ito ay gumagawa ng mga tunog bilang resulta ng mga aksyon ng sanggol. Gayunpaman, mag-ingat na ang katuwaan ay hindi natatakot ang mumo sa kanyang nakakatawang hitsura o ang ingay na ginagawa nito ay hindi mukhang malakas at nakakatakot sa kanya. At, siyempre, huwag bumili ng malaki at mabigat na mga laruan - dahil ang bata ay mahina pa rin, siya ay bumubuo lamang, at maaaring hindi lamang niya magawa ito o ang laruang iyon sa hawakan.
Naturally, hindi lamang ang mga kalansing ay maaaring magpakita sa isang bata ng ilang resulta ng pagkilos. Matapos ang lahat, maaari lamang niyang ilipat ang hawakan, itulak ang isang plastik na tasa o lamirin ang isang laruan ng goma sa kanyang panulat, na nagdadala ng mga kuwintas sa mukha ng kamay ng kanyang ina - iyon ang resulta! Mahusay na tulungan ang sanggol upang masukat ang kanyang lakas na laruan-pishchalki ng goma. Ito ay nagkakahalaga upang pisilin - at isang mahiwagang nakakatawa tunog ay narinig na nag-mamaneho ang bata sa parehong pagkilos. Kasabay nito, ang ganitong uri ng kasiyahan ay lumilikha ng mga aksyon sa "unclench", "squeeze".
Ngunit mas malapit na sa pagtatapos ng unang taon ng buhay, ang bata ay maaaring makilala hindi lamang kung ano ang mga direktang resulta na ito o ang kilusan na sanhi, kundi pati na rin kung ano ang hindi direktang maaaring maging. Halimbawa, kung hinila mo ang kadena, maaari mong kunin ang pacifier kung saan ito ay konektado. O kung iangat mo ang handset at ilakip ito sa iyong tainga - maaari mong marinig ang isang malayong buzzer. Ang partikular na interes ay remote ng sanggol mula sa TV. Ito ay kagiliw-giliw na: itulak mo ang pindutan dito, at ang mga kahon ilaw up doon! Ang bata ay napaka-interesado sa paglalaro na may tulad na mga paksa - at siya sumusubok na gawin ito nang mas madalas.
Kung sa palagay mo na para sa buong pag-unlad ng sanggol ay kakailanganin mo ang isang milyon sa mga pinaka-komplikadong mga laruan - hindi ito ganoon. Nakakagulat, ang pinaka-angkop para sa mga ito ay simpleng mga paksa na hinihikayat ang bata na magsagawa ng mga simpleng pagkilos, manipulahin ang kanilang sarili. Matapos ang lahat, sa hinaharap ay mapapalibutan ito ng mga pamilyar na bagay - at ngayon, sa isip ng sanggol, ang mga saloobin ay dapat na lumabas at maging mas malakas tungkol sa mga koneksyon na umiiral sa pagitan ng mga ito o mga bagay na ito, na kanilang pinaglilingkuran sa bahay at kung paano ituturing ang mga ito. Bilang karagdagan, ang lahat ng mga gawaing ito, kaya mahalaga at simple, ay tumutulong sa pagtatag ng pundasyon para sa pag-unlad ng lahat ng uri ng pag-iisip ng maliit na taong ito.
Kapag ang isang bata ay umabot sa edad na walong buwan, hindi na siya interesado sa mga aksyon na maaari niyang kopyahin ito o ang paksa na iyon. Siya ay interesado sa kung ano ang nagbibigay ng kapanganakan sa naturang pagkilos - iyon ay, ang mga katangian ng mga bagay. Dahil dito na ang bata ay naaakit sa lahat ng bagay bago at hindi kilala, siya ay nakuha sa isang bagay na hindi niya nakita bago, na hindi siya hinawakan, hindi niya ito isinama sa kanyang mga kamay. Ngunit hindi ito nangangahulugan na interesado siya: ano ang kinakatawan ng bagay o kung ano ang kulay nito. Siya ay interesado sa isang bagay: kung ano ang maaari mong gawin sa kutsarang ito, sa plato na ito, sa wand na ito.
Madali mong matukoy kung interesado ang iyong anak sa isang bagong paksa. Kung mapapansin mo na siya palaisipan sa kanya sa kanyang mga kamay, malumanay probes at twists sa iba't ibang direksyon, gumagalaw at shifts mula sa kamay sa kamay - kaya, tinitingnan niya malapit sa kanya. At tanging pagkatapos ng ganitong uri ng "sniffing" ang bata ay nahihirapan na manipulahin ang bagay, pag-uunawa ng tunay na layunin at kakanyahan nito.
Kaya, sa proseso ng pag-aaral ng mga ari-arian ng bagay, ang bata ay nagsisimula upang magamit ito at hindi isaalang-alang ito ng isang bagong bagay o karanasan - siya ay may impresyon na ang bagay na ito ay palaging nasa lugar. At ito ay sa malambot na edad na ang sanggol ay nagsisimula upang mapagtanto na kung ang ina ay inalis ang magpakalantog sa closet, pagkatapos ay ang laruan ay nanatili doon, at hindi nawala nang walang bakas. At ang crumb na may kasiyahan ay umakyat upang matutunan ang kubeta upang makuha mula sa istante ang iyong mga paboritong aliwan. Pag-play ng itago at hanapin, paglalagay ng mga laruan sa iba't ibang mga lugar na naa-access, na may kapaki-pakinabang ang bata: matututunan niya kung paano itulak ang mga drawer at itataas ang kumot, umakyat sa mga obstacle upang makuha ang gulo na nakatago ng ina. Ang gayong mga simpleng gawain ay hindi lamang magiging sanhi ng kaluguran sa sanggol, ngunit ituturo rin sa kanya ang pag-unawa na ang mga bagay ay laging nagsisinungaling sa isang lugar, kung hindi sila lumilipat, at hindi lamang sila maaaring mawala.
Bigyan ang bata ng mas madalas upang maglaro na may maliit na mga headscarves o maliit na sheet - makakahanap siya ng isang libong mga paraan upang magamit ang mga item na ito: sasaklawan niya ang sarili sa kanyang ulo, "itago" mula sa iyo, subukang itago ang laruan o takpan ang ulo ng kanyang ina, ilagay ang panyo sa isang walang laman na kahon.
Sa edad na siyam na buwan, ang bata ay madaling makilala ang isang pamilyar na paksa. At hindi mahalaga - itinatago mo ito pabalik, ipakita lamang ang isang sulok mula sa paligid ng sulok o ipakita ang bagay na "sa lahat ng kaluwalhatian nito." Bilang karagdagan, ang bata ay may kakayahan upang masuri ang sukat ng isang bagay, gaano man kalayo mula dito ito ay: direkta sa harap nito, sa haba ng braso o sa kabilang dulo ng silid. Sa proseso ng pagmamanipula, paggamit ng mga bagay, ang bata ay tumatanggap ng gayong mga impression, na sa kalaunan ay magiging batayan para sa mga simpleng paraan ng kanyang pag-iisip.
Kailangan ko bang sabihin na pagkatapos ng anim na buwan ang edad ng sanggol ay tinatawag na "slider". Hindi para sa wala dahil ang karaniwang mga gawang bahay na mumo ay may katulad na pangalan. Ngunit ang isang mumo ay hindi lamang makukuha ito - at mag-crawl, kailangang itulak ito. At ang perpektong insentibo sa pag-crawl ay maaaring maging lamang ang kanyang paboritong laruan, na inilagay mo sa isang malayong distansya. Kung dahan-dahan mong itulak ang bola o bilog na bola, ang anumang bilog na laruan, pindutin ang baso o i-roll ang isang kotse pasulong - ang bata ay kinakailangang mahuli sa "fleeing" na bagay sa lalong madaling panahon. Ito ay kung paano nagsimulang mag-crawl ang crumb, at kasama ang kasanayang ito, napagtanto niya ang kanyang sariling posisyon sa espasyo at ang mga posibilidad na baguhin ito nang nakapag-iisa.
Kung ang sanggol ay may maraming iba't ibang mga laruan at bagay - maaari niyang mabilis at mas tumpak na matukoy kung anong mga katangian ang pinagkalooban nila. Sa partikular, pahalagahan niya ang kanilang hugis at sukat, tinatayang timbang at kulay, ibabaw ng katatagan at marami pang iba. Ang lahat ng ito ay makakatulong sa bata upang mas tumpak na ayusin ang maliit na panulat sa ito o paksa na iyon, at sa parehong oras ang pakiramdam ng distansya na dapat na pagtagumpayan upang maabot ang layunin at tumagal ng laruan ay din bumuo ng aktibong. Bilang isang resulta, kapag ang bata ay bumabagsak na labing-isang, mapapansin mo na halos hindi siya tumingin sa anumang bagay - ang kanyang panulat ay hindi kinukusa na bumuo sa isang paraan na magiging mas komportable ito upang makuha ito. O tiyak na makikita mo kung paano sa sandaling ang isang mumo ay nag-drag sa likod ng isang gulo, ang kanyang mga daliri ay palaging nagbago ng posisyon - na nangangahulugan na nakikita niya ang sukat at ang forum ng garalgal at naiintindihan na ang paunang posisyon ng hawakan ay mali at kailangan itong mabago.
Ngunit bukod sa ang katunayan na ang pagbuo ng mga laro na may iba't ibang mga paksa ay makakatulong sa isang bata na matukoy sa pamamagitan ng mata ang kanilang hugis at sukat, siya ay unti-unti din kumuha ng mga bagong paggalaw at mga paraan ng pagmamanipula ng mga bagay. Mas maaga lang siya ay hawak ng mga ito sa kanyang mga kamay at nadama ang mga ito, at ngayon maaari niyang itapon at panoorin ang pagkahulog na may pagkamausisa, habang sa tunog ng suntok siya ay nagpasiya: isang malambot na laruan, o solid, maaari niyang maunawaan na ang galit na galit na ito ay maaaring madaling kontrata sa cam, ngunit ito ay laging ay nananatili sa orihinal na anyo. Samakatuwid, ito ay mahalaga na sa arsenal ng mga laruan ang sanggol ay dapat magkaroon ng iba't ibang mga pindutin ang mga item na makakatulong sa kanya upang mapagbuti ang pandama pang-unawa. Kumuha ng basahan at tumahi sa iba't ibang mga cereal: mula sa bakwit at nagtatapos sa malalaking gisantes - ang gayong masaya ay bubuo ng mga maliliit na kasanayan sa motor ng mga kamay ng sanggol. Huwag isipin na para sa mga laro na may isang bata kailangan mo lamang ang mga laruan na maaari mong bilhin sa merkado o sa isang tindahan ng mga bata - mga gamit sa sambahayan ng bahay tulad ng enameled tasa at mga mangkok, lids at spoon ay magiging kapaki-pakinabang din. At sa proseso ng pag-aaral, ang mumo ay nauunawaan na ang takip ay maaaring sumasakop sa bagay, at isang kutsara - upang kumatok dito, ngunit sa kabilang banda ay malamang na hindi gumana. Ngunit ang nakuha na karanasan sa ngayon ay nawala, sa lalong madaling ang sanggol ay nag-crawl mula sa bagay. Ito ay nagpapahiwatig ng isang patuloy na pinalawak na interes sa anumang bagay, na hindi bababa sa sandaling nawala mula sa kanyang larangan ng pangitain.
Gayundin, ang ikalawang kalahati ng buhay ng bata ay minarkahan ng mga bagong paraan ng pagmamanipula. Halimbawa, naiintindihan niya na maaaring i-disassembled ang item na ito sa ilang mas maliliit na detalye, at sa loob ng kahon na ito ay may isang malaking pindutan na maaaring maabot. At kung paalis mo pa ang kahon na ito, magiging maliwanag kung paano ito palaging nagbabago sa posisyon ng button. Upang maunlad ang pag-unawa at kasanayang ito, kakailanganin mo ang kumplikadong mga kalat-kalat - para sa pagpaparami ng mga pagkilos kung saan kinakailangan ang parehong mga knobs ng bata. Magsimula sa isang kamay, hawak niya ang garalgal para sa lupa, at ang pangalawa ay lumiliko ang bola sa loob nito o inililipat ang isang maliit na butil sa kahabaan ng wire "landas". Ang ganitong mga laro, muli, ay tumutulong sa pagpapaunlad ng simple, pangunahing mga anyo ng pag-iisip ng sanggol.
Ang pag-unlad ng bata ay hindi nakatagal - mas higit mong haharapin ito, mas magagawa niya ngayon at magagawang gawin sa ibang pagkakataon. Paunlarin ang aktibidad ng pag-iisip ng sanggol - itago sa transparent (unang) mga kahon ng maliwanag na laruan - hayaan silang subukan na makuha ang mga ito. Mamaya maaari mong gamitin ang isang opaque box - mo lamang iling ito, tulad ng sanggol ang nakakarinig ng tunog at naiintindihan na ang isang bagay ay nakatago sa loob. Bigyan mo siya ng isang bote na kalahating puno ng tubig, at ibabalik niya ito at mapagtanto na sa sitwasyong ito ang likido mula sa leeg ay dumadaloy. Huwag matakot na mag-ayos para sa kanya ng mga maliit na eksperimento - ito ay makakatulong ka lamang sa kanyang mabilis na pag-unlad.
Tulad ng naiintindihan mo, ito ay sa panahon mula sa anim na buwan hanggang isang taon na ang pag-unlad ng sanggol ay gumagawa ng isang malaking hakbang pasulong. Lamang ng ilang mga buwan na nakalipas siya lamang grabbed isang bagay sa panulat, at ngayon siya ay eksperimento sa lahat ng makakaya niya upang maabot. Ang iyong gawain ay simple: tulungan siya na malaman ang mundo, magalak sa bagong mga tagumpay na magkasama at sa kanya - at ang lahat ay magiging mainam! Pagkatapos ng lahat, binigyan mo siya ng isang halimbawa, na susundan niya nang may lubos na kasiyahan.
Ang pagpapasya sa lahat ng mga nabanggit sa itaas, maikakapit namin ang maikli: anong mga laruan ang kailangan para sa mga sanggol mula 6 na buwan hanggang mas matanda.
- Napakaraming kulay ng lahat ng hugis at sukat.
- Pishchalki mula sa goma.
- Lahat ng mga uri ng mga bola at mga bola, tumblers at, siyempre, mga kotse.
- Maliit na mga panyo na pang-kamay at mga piraso ng tela, kung saan ang bata ay maglalaro ng lasing, na sumasaklaw ng isa-isa, pagkatapos ay ang kanyang ina, pagkatapos ay ang manika.
- Mga laruan para sa pagpapaunlad ng madaling makaramdam na pang-unawa: naiiba sa pamamagitan ng pag-ugnay, naiiba sa hugis.
- Prefabricated at hindi mapaglabanan laruan, hindi mapagpanggap daliri labyrinths, mga pindutan, ribbons at zippers mula sa damit.