Ang bata ay nagbabasa nang masama
Ang kakayahan ng pagbabasa ay susi sa matagumpay na pag-aaral. Upang mabuo ang interes ng mga bata sa pagbabasa, ang mga guro sa pagsasanay ay nag-aalok ng mga magulang ng isang hanay ng mga rekomendasyon. Ang mga teksto para sa pagbabasa ay dapat na tumutugma sa edad ng bata, upang maging emosyonal na puspos, cognitive. Kinakailangan na bigyan ang anak ng karapatan sa pagpili ng materyal para sa pagbabasa, depende sa kanilang kalagayan at maging sa kanilang estado ng kalusugan. Upang magkaroon ng interes sa pagbabasa, dapat gumawa ng isang sitwasyon ng tagumpay, suportahan sa bata ang paniniwala na ang lahat ay mawawala. Ito ay pinadali ng pagsukat sa sarili ng bilis ng pagbabasa. Araw-araw sa loob ng isang minuto, binabasa ng mga nakababatang mag-aaral ang mga teksto, bibilangin ang nabasa na mga salita at itala ang mga resulta. Ang paghahambing ng mga resulta sa isang linggo ay magpapakita kung ang bilis ng pagbabasa ay nadagdagan.
Ang tagumpay sa pagtuturo sa pagbabasa ay higit sa lahat ay nakasalalay sa pagganyak ng mga aktibidad ng bata. At, sa kabaligtaran, ang tagumpay ay lumilikha ng isang motibo: "Gusto kong basahin, dahil nakukuha ko ito." Hindi mo maaaring hingin mula sa bata: "Hanggang sa mabilis kang magbasa at walang mga pagkakamali, hindi ka makakakuha ng paraan!". Siyempre, gusto ng mga magulang na matuto nang mahusay ang kanilang anak sa isang linggo, ngunit hindi mo maaaring pilitin ang isang bata na umupo nang mahabang panahon sa likod ng aklat, magalit kung may mali ang nabasa, dahil ang pisikal na pagkapagod at pag-igting, kasama ang mga panunuya at paninisi, bata mula sa aklat. Ito ay kanais-nais na mabasa ang bata nang malakas sa loob ng maikling panahon. Ito ay pinatunayan na ang tagal ng pagbabasa ay hindi mahalaga, ngunit ang dalas ng pagsasanay. Pinakamainam kung ito ay isang pang-araw-araw na maramihang, sa isa o dalawang oras, isang limang minutong pagbabasa na may retelling ng nilalaman ng nabasa. Ang magagandang resulta ay ibinibigay sa pamamagitan ng pagbasa bago matulog, dahil ito ay ang huling mga kaganapan ng araw na naitala ng emosyonal na memorya ng isang tao.
Ang pang-araw-araw na pag-eehersisyo sa pakikinig ay makabuluhang pinapalakas ang pagbuo ng kasanayan sa pagbabasa, dahil kung ang mag-aaral ng mga pangunahing klase sa isang panukala ay nagbabasa ng may sapat na gulang o nanonood ng kanyang malinaw, masayang pagbabasa. Kasabay nito ay binibigyan niya ng pansin ang kalinawan ng intonasyon, mga pag-pause at lohikal na diin. Kaya ang bilis ng pang-unawa ng mga graphic sign, at kaya ang bilis ng pagbasa ng isang bata, ay lumalaki. Kung ang bata ay "huwad", kailangan mong anyayahan siya na basahin muli ang lugar kung saan ginawa ang pagkakamali.
Ang mga mag-aaral 1-2 na klase ay hindi maaaring magmadali habang nagbabasa. Ang isang mabilisang pagbabasa, bilang panuntunan, ay walang malay. Ang pagharap sa mga kahirapan ay nakakatulong sa matipid na rehimen ng pagbabasa. Ang bata ay nagbabasa ng 1-2 linya at nakakakuha ng maikling pahinga. Posible sa panahon ng pagtingin sa mga filmstrip kapag nagbabasa ng mga libro para sa serye na "Para sa maliliit na bata": ang junior school resting kapag nakikilala niya ang mga guhit na nauuna sa pagbabasa at naghahanda upang makita ang mga sumusunod na pangungusap.
Upang sanayin ang iyong anak sa independiyenteng pagbabasa, maaari mong simulan ang pagbabasa ng isang libro nang malakas at huminto sa pinaka-kagiliw-giliw na lugar. Nabighani sa pagnanais na malaman kung ano ang susunod na mangyayari, ang mag-aaral ng junior high school ay sa maraming kaso ay patuloy na magbabasa nang nakapag-iisa. Pagkatapos nito, dapat mong tanungin kung ano ang kanyang binabasa, papuri at ipahayag ang pag-asa na patuloy na binabasa ng bata sa kanyang sarili. Maaari mong sabihin sa isang anak na lalaki o anak na babae ang isang kagiliw-giliw na episode mula sa trabaho at sa halip ng pagsagot sa tanong ng bata "Ano ang nangyari pagkatapos?" mag-alok upang matapos ang pagbabasa ng iyong sarili.
Ito ay napakabuti kung ang pamilya ay nagsasagawa ng bahay na nagbabasa nang malakas. Ang tagal ng naturang pagbabasa ay dapat na 20-30 minuto, upang maiwasan ang pagkapagod ng isang maliit na mag-aaral. Basahin ang mga aklat na kailangan mong makipag-usap sa iyong anak. Hindi mo maaaring kontrolin ito at humingi ng isang ulat (na nabasa ko na naintindihan ko kung ano ang naalaala ko), hindi mo maaaring magpataw ng iyong mga pagtingin. Ang pansin, suporta, interes ng mga magulang sa tagumpay ng anak ay magbibigay ng kumpiyansa sa bata. Nakakaimpluwensya ang isang mabait, maligaya at kalmado na kapaligiran sa kagalingan ng bata at tumutulong upang mapaglabanan ang mga kahirapan sa pag-aaral.
Ang aklat sa pamilya
Ang pagkakaroon ng mga libro sa pamilya ay hindi nangangahulugan na ang mga bata ay nais na basahin at hindi sila magkakaroon ng mga aktwal na problema sa primaryang paaralan. Kapag bumubuo ng interes ng mga mambabasa, dapat gawin ang pag-aalaga na binabasa nila ang iba't ibang literatura ng genre: mga engkanto, kwento, science fiction, poems, humoresks, tales, atbp. Ito ay kanais-nais na ang bahay ay may isang sulok sa pagbabasa. Ang isang personal na aklatan ng isang batang junior school ay binubuo, depende sa kanyang mga interes, kasarian at edad, at materyal na posibilidad ng pamilya. Sa sulok ng pagbabasa ay kinakailangang maging mga paboritong gawa ng mga bata ng gawa-gawa. Marahil ito ang magiging unang aklat na may di malilimutang inskripsiyon, na ibinigay ng mga magulang, o marahil isang kuwento tungkol sa isang minamahal na hayop o kuwento ng pakikipagsapalaran.
Inirerekumenda na magkaroon ng sanggunian sa pamilya, pang-agham-popular at mga art sa publikasyon sa kurikulum ng paaralan na tutulong sa mga bata na maghanda para sa mga klase, pati na rin ang mga libro at mga periodical, upang itulak ang sanggol upang bumuo ng kanilang sariling mga kakayahan. Ang serye ng aklat na ito ay "Kinikilala ko ang mundo," "Encyclopedia ng mag-aaral ng junior high school", dictionaries, atlases, atbp. Panahon ng Junior na paaralan - ang oras upang maghanap ng mga sagot sa maraming mga tanong. Sinasabi ng mga sikologo na isang maliit na bata sa isang araw ay humihingi ng sagot sa 200 mga tanong. Sa edad, ang kanilang bilang ay bumababa, ngunit ang mga tanong mismo ay nagiging mas kumplikado.
Ito ay kilala na ang mga mas bata sa paaralan ay gustong makinig sa pagbabasa ng isang tao sa halip na mabasa ito sa kanilang sarili, kaya kailangan nilang gawing dahan-dahan ang mga ito sa aklat. Kailangan ng mga magulang na matiyak na ang pagnanais na basahin ay hindi masikip sa mga bata sa pamamagitan ng iba pang mga interes: sports, mga laro sa computer, panonood ng TV o video. Upang tulungan ang iyong anak na makakuha ng kanilang mga bearings sa malawak na mundo ng iba't-ibang panitikan at pumili ng isang tiyak na libro para sa pagbabasa, dapat mong hindi bababa sa paminsan-minsan bisitahin ang mga aklatan at bookshops sa iyong anak. Maari din na bumili ng mga aklat na may mga bata, bago gawin ito, maipapayo na makilala ang kanilang nilalaman: basahin ang abstract o isang address sa mambabasa, tingnan ang ilang mga pahina, bigyang pansin ang mga guhit at disenyo.
Para sa mga estudyante sa primaryang paaralan, maipapayo na bumili ng mga manipis na aklat na may malalaking larawan. Ito ay kanais-nais na kabisaduhin ng mga bata ang pamagat ng aklat, ang pangalan ng may-akda, at subukan upang makahanap ng impormasyon tungkol sa kanya. Kinakailangan na turuan ang mga bata, kapag nagbabasa nang nakapag-iisa, upang ayusin ang mga tanong na lumitaw, upang maaari silang tatanungin ng mga may sapat na gulang o magbasa tungkol dito sa sanggunian na panitikan. Posible upang magrekomenda sa anak na lalaki o anak na babae ng mga kagiliw-giliw na lugar mula sa aklat na isulat sa kuwaderno o, kung ang libro ay nagmamay-ari, tumpak na gumawa ng mga tala sa mga margin. Ang pangunahing bagay ay ang turuan ang maliit na mag-aaral na basahin nang may pag-iisip, upang pag-aralan ang kahulugan ng bawat salita. Tulungan ang bata na magbasa ng mga simpleng laro: "Tandaan ang gawain sa pamamagitan ng mga panipi o mga guhit", "Gumawa ng drawing para sa isang libro", "Mag-publish ng sulat-kamay na pampanitikan magazine," atbp.
Huwag maging kaibigan sa matematika
Matematika ay isang himnastiko para sa isip na ang mga hugis at bubuo ng kakayahang mag-isip nang lohikal at may dahilan. Sa matematika, tulad ng sa sports, hindi maaaring makamit ng isa ang tagumpay sa kurso ng di-kilalang pagmamasid ng mga aksyon ng iba. Kailangan natin ng sistematikong matinding pagsasanay na nauugnay sa gawa ng pag-iisip, sa ilalim ng impluwensya kung saan ang bata ay unti-unting nagsisimula sa panguna sa pinakasimpleng, at pagkatapos ay mas at mas kumplikado, mga operasyon sa kaisipan. Ang utak na sinanay ay nagsisimula upang mapabuti. Ito ang pinakamahalagang resulta ng pag-aaral sa matematika.
Kadalasan, ang mga bata kapag ang pagtugon o paglutas ng mga problema ay kumikilos sa natutunan na mga template ng pattern. Gayunpaman, dahan-dahang ang pagiging kumplikado at dami ng impormasyon na kailangang matutunan ay dumarami. Ang kakulangan ng memorya ay nangangailangan ng maraming pagsisikap mula sa isang estudyante ng junior high school, bilang isang resulta ng matematika ay nagiging napakahirap para sa kanya na ayaw niyang pag-aralan ito sa lahat. Ang gayong intelektwal na pagkakapipi ng bata ay madalas na nagkakamali dahil sa katamaran o kawalan ng kakayahan sa matematika. Nangyari ito na karaniwang sinasabi nila: "Sinimulan niya ang matematika", ibig sabihin, may mga tunay na problema. Ngunit mas tumpak na sabihin: "Nagsimula na kami sa matematika."
Dapat tandaan ng mga magulang ang mga sumusunod:
● Sa matematika, ang pangunahing bagay ay upang maunawaan, hindi kabisaduhin, lalo na ang pagproseso ng semantiko ng pinag-aralan na materyal ay nagbibigay ng kapwa.
● Kung ang isang bata ay hindi makapag-master ng matematika sa mga grado sa elementarya, ang isa ay hindi dapat umasa para sa kanyang karagdagang tagumpay sa gitna at mas matataas na mga klase.
● Mga mahusay na marka at tamang sagot sa mga karaniwang tanong "Magkano ito?" at "Paano makahanap?" hindi pa rin nagbibigay ng buong garantiya na sa matematika sa anak na lalaki o anak na babae ang lahat ay magiging sa pamamagitan ng paraan.
● Ang mga batang mag-aaral ay nangangailangan ng tulong sa pang-adulto. Dahil sa mga katangian ng edad, hindi niya maayos na masusukat ang kalidad ng kanyang kaalaman, na pumipigil sa pag-iimpluwensya ng materyal sa pag-aaral.
Upang masuri ang lalim ng pag-unawa at ang kalidad ng kaalaman sa kaalaman sa matematika, kinakailangang suriin ang pagkakasunud-sunod ng mga praktikal na pagkilos ng bata sa paglutas ng mga problema sa mga ipinanukalang mga guhit, mga diagram at mga guhit. Halimbawa, kung pinutol ng isang estudyante ang 10 m mula sa lubid, na kung saan ay isang-ikalima ng kung ano ang haba ng lubid? "Nakahanap ng sagot sa tulong ng dibisyon, hindi siya nag-isip, o hindi tama ang dahilan. At kahit na ang pagkilos ng multiplikasyon ay pinili para sa solusyon ng problema sa itaas, kung gayon dapat ipaliwanag ng anak o lalaki kung bakit nila nalutas ang problema sa ganitong paraan. Ang pagtukoy sa tuntunin sa aklat-aralin ay isang magandang argumento, ngunit hindi ang pinaka-nakakumbinsi. Hilingin sa bata na gumuhit ng piraso (lubid) at ipaliwanag ito: kung ano ang kilala sa mga gawain, kung ano ang hahanapin, kung bakit kinakailangan upang magparami. Ang ganitong mga praktikal na trabaho ay makakatulong sa mag-aaral na mas mahusay na maunawaan ang mga gawain at ang paraan upang malutas ito, at para sa isang adult upang masuri ang antas ng pag-aaral ng bata ng materyal sa pag-aaral.
Pangit na sulat-kamay
Ang hindi tumpak at di-nakasulat na sulat-kamay ay nagiging isang malaking balakid sa buong paggamit ng sulat bilang isang paraan ng komunikasyon. Kasabay nito, ang paglalathala ng kaligrapya ay nagtuturo sa mga bata sa kahusayan, kasipagan, kasigasigan para sa anumang uri ng aktibidad, na tumutulong sa aesthetic education ng mas bata na batang babae.
Para sa mga estudyante sa primaryang paaralan, ang pangkalahatang estilo ng pagsusulat ay karaniwang, ngunit sa paglipas ng panahon, ang ilang mga indibidwal na mga tampok ng sulat-kamay ay lumitaw sa mga bata. Mayroong mga sumusunod na dahilan para sa kanilang paglitaw:
● Ang isang maingat na bata sa karamihan ng mga kaso ay nagsusulat ng tumpak at tama.
● Ang ilang mga bata ay nagsusulat ng mas mabagal kaysa sa kailangan ng programa. Bilang isang resulta, sila ay nagmamadali at lumalabag sa mga panuntunan ng kaligrapya.
● Kung ang mag-aaral ay hindi nagbabasa ng mabuti o hindi natututo ng programa sa pamamagitan ng wika, pagkatapos ay lingers siya sa pagpapatupad ng mga gawain at, bilang isang resulta, nagsusulat ng masikip.
● Ang ilang mga bata ay pinipigilan sa pagsusulat ng tumpak na mga kapansanan sa paningin, mga kasanayan sa motor at iba pang mga sakit. Sa ganitong mga kaso, kailangang makita ng mga magulang ang isang doktor.
Dapat tandaan na ang tagumpay sa pagbuo ng kasanayan sa pagsulat, at lalo na sa pag-unlad ng calligraphic na sulat-kamay, ay higit sa lahat ay depende sa kung ang mga bata ay sumunod sa mga pangunahing pamantayan sa kalinisan. Upang makabisado ang wastong landing, ang paraan upang mahawakan ang pamamaraan ng panulat at pagsusulat ay posible lamang sa patuloy na pagsubaybay ng mga matatanda. Ang mga pangungusap na "Huwag umupo tulad na" o "Maling hawakan ang panulat" ng tulong ng kaunti. Kailangan ng mga mag-aaral na hindi lamang ipaliwanag, kundi pati na rin upang ipakita kung paano maayos na umupo at humawak ng panulat. Ang tagal ng isang tuloy-tuloy na liham ay hindi dapat lumampas sa 5 minuto sa unang klase, sa II - 8 minuto, sa III - 12 minuto, sa IV - 15 minuto.
Maipapayo, kasama ang bata, upang pag-aralan ang mga pagkukulang ng kanyang liham, upang ipakita ang mga pagsasama sa porma, sukat, sukat, slope at kombinasyon ng mga titik, matiyagang tumulong na isakatuparan ang ehersisyo sa likod ng ehersisyo. Ang mga paglabag sa kaligrapya ay madalas na nangyayari dahil sa ang katunayan na ang mga bata ay hindi sumusunod sa paraan na ang kuwaderno ay nakahiga. Ang anggulo ng pagkahilig ng notebook sa gilid ng talahanayan ay dapat na humigit-kumulang katumbas ng 25 degrees. Upang mapanatili ang posisyon na ito, maaari mong i-paste ang isang makitid na strip ng kulay na papel (mas maganda na berde) sa mesa. Ipapakita niya ang mas bata na mag-aaral kung paano ilagay ang notebook nang tama. Sa panahon ng pagsulat, ang notebook ay dapat ilipat sa kahabaan ng strip. Ang simula ng linya ay dapat na nasa harap ng gitna ng dibdib. Upang mapanatili ang tamang slope ng mga titik sa mga salita sa mga bata ay makakatulong sa pagsasanay sa pagsusulat ng warehouses na may parehong mga elemento at warehouses, na kahalili ng mga gitling.
Upang bumuo ng tamang slope ng mga titik at ang puwang sa pagitan ng mga titik at ang kanilang mga elemento ang bata ay makikinabang mula sa iba't ibang modular na mga network. Ang mga ito ay kumalat na may itim na tinta at ilagay sa ilalim ng sheet na kung saan nagsusulat ang mag-aaral. Sa isang modular grid, ang bawat cell ay may sariling cell. Gayunpaman, dapat itong isaalang-alang na ang ganitong sulat ay nagiging mabagal, at ang dami ng gawaing ginawa ay maliit. Ang pagpapaunlad ng isang magandang sulat-kamay mula sa mga bata ay posible lamang kapag ang sistemang junior na mag-aaral ay magsisikap upang sumunod sa mga patakaran ng pagsulat. Ang isang kasigasigan ay babangon kung napagtanto ng mag-aaral ang kanyang kawalang kabuluhan, nauunawaan ang kahulugan ng mga pagsasanay na ginawa, at interesado sa pagkamit ng layunin.
Homework
Minsan ang mga batang mas bata sa paaralan, kahit na ang mga maayos na nag-aaral, ay nahihirapan sa kanilang araling-bahay. Ito ang isa sa mga pinakamahirap na problema sa primaryang paaralan. Sa kasong ito, kailangang malaman ng mga magulang kung maaaring makayanan ng bata. Kung hindi, pagkatapos ay nangangailangan siya ng tulong. Sa mga unang buwan ng pagsasanay kapag gumagawa ng takdang-aralin, ipinapayo na umupo kasama ang bata, ngunit huwag magmungkahi, pag-isipan ito, o pagsisi sa kabiguan. Kinakailangan upang suriin kung ang estudyante ay nakaupo sa oras para sa mga aralin, kung tama niyang inilagay ang kuwaderno, kung ito ay maasikaso sa kaso. Inirerekomenda na turuan ang anak na simulan ang mga aralin sa parehong oras, upang ituro sa kanila kung paano maayos na pakitunguhan ang kanilang lugar ng trabaho, kung saan ang lahat ng kailangan para sa araling-bahay ay naka-imbak sa naaangkop na pagkakasunud-sunod.
Mahalagang matiyak na ang bata ay nagsisimula sa pagtatrabaho sa mga item na nasa iskedyul ngayon. Pahihintulutan nito ang estudyante na huwag kalimutan ang paliwanag ng bagong materyal, ang mga patakaran para sa pagganap ng mga gawain, at iba pa. Hindi kinakailangan upang makumpleto ang gawain nang sabay-sabay, magiging mas mabuti kung ang junior schoolboy ay bumalik sa kanya muli, isang araw bago ang aralin. Mahalagang simulan ang isang takdang-aralin mula sa isang paksa na mahirap para sa estudyante. Hindi mo malilimutan ang tungkol sa pagpapalitan ng mga oral at nakasulat na takdang-aralin. Dapat tandaan na bago ang pagpapatupad ng mga nakasulat na pagsasanay, kinakailangan upang ulitin ang mga kaukulang alituntunin.
Kinakailangan na turuan ang isang bata na magtrabaho lamang sa mga draft kung hindi siya sigurado sa kawastuan ng kanyang desisyon, at magkaroon ng pagkakataon na mas mahusay na maunawaan ang materyal. Upang turuan ang isang bata na umasa sa kanilang sariling kaalaman at gawin nang walang mga pahiwatig, maaari kang gumamit ng nakikitang tulong. Sa kasong ito, maaaring sabihin ng mga magulang ang mga sumusunod: "Tandaan mo, siyempre, na mas mahusay na magsimula sa ..." o "Mas madaling magawa ...", atbp Posibleng papuri ang batang bata nang maaga, mapalalakas nito ang pananampalataya ng bata sa kanilang lakas: Sa iyo, kaya masigasig, ang lahat ay kinakailangang lumabas ... ". Ang lahat ng mga araling pambahay na kinakailangang gawin ng mag-aaral, kahit na wala siya sa paaralan, upang walang mga pagkukulang sa kaalaman. Sa pamilya kinakailangan upang lumikha ng isang kapaligiran ng tapat na kalooban, kapwa pag-unawa, at pagkatapos ay ang homework ay magiging isang kagiliw-giliw na proseso.