Ang papel na ginagampanan ng paglalaro sa pag-unlad ng mga bata

Walang tiyak na pamantayan sa kung gaano karaming oras ang dapat mag-play ng isang bata sa kanyang sarili, at kung magkano sa isang koponan. Ang laro ay ang pangunahing aktibidad ng sinumang bata. Sa parehong paraan tulad ng para sa isang adult na tao, trabaho at mga klase sa mga paboritong gawain sa paglilibang. At kung paano ang lahat ng mga may gulang ay may kanilang mga kagustuhan sa kung magkano ang oras upang italaga sa ito o sa trabaho na iyon, gawin ito kasama ng isang tao o isa, at ang mga bata ay intuitively na pumili ng form ng laro na mas malapit sa kanila sa ngayon. Ihambing ito sa iba, gawin itong i-play ang isang tiyak na paraan, siyempre, ay hindi katumbas ng halaga. Gayunpaman, hindi ito nangangahulugan ng hindi pagbibigay ng pansin sa kung anong mga laro ang pinipili ng bata, kung paano sila maglaro. Ang laro ay isang napaka-seryoso na trabaho, at ang mga form nito ay nakasalalay hindi lamang sa likas na katangian ng bata, ngunit ang aktibidad ng laro mismo ay maaaring direktang maimpluwensyahan ang pagbuo nito. Sa pamamagitan ng laro, ang isang maliit na tao ay nagpapaunlad ng kanyang pagkatao, ang mga kakayahan ay ipinakita, maaaring masasabi ng isa na kung ano at kung paano ang bata ay gumaganap nang direkta ay nakakaapekto sa kanyang karagdagang pang-adultong buhay. Kaya dapat bigyan ng pansin ang mga laro ng mga bata. Ang bawat laro ay may sariling oras
"Siya ay sobrang palakaibigan!" Hindi pa siya kalahating taon, ngunit palaging umaabot sa iba pang mga bata, gusto niyang makipaglaro sa kanila. " Kung ang mga magulang ay makipag-usap tungkol sa isang napakaliit na bata, malamang na sila ay lumalabas. Ang isang bata na mga 2.5-3 taon ay hindi makapaglaro sa kanilang mga kasamahan. Siyempre, siya ay maaaring maging interesado sa iba pang mga bata at kanilang mga laruan, ngunit tumawag ito ng isang laro sa buong kahulugan ay hindi maaaring, dahil walang aktibong komunikasyon. Ang mga laro ng bata hanggang 1.5-2 taong gulang ay maaaring tawagin nang kusang-loob, ibig sabihin, siya ay tumutugtog sa kung ano sa puntong ito sa oras na nakuha ang kanyang pansin. Iyan ang dahilan kung bakit ang mga bata sa panahong ito ay lumikha ng isang kumpletong tarar sa kanilang mga sarili: nagkakaroon ng isang laruan at naglalaro dito nang kaunti, agad niyang inilipat ang kanyang pansin sa isa pang bagay na gusto niya. Sa parehong edad, maaaring obserbahan ng isang bata (ngunit hindi rin mahaba) sa likod ng mga laro ng ibang tao. Mula sa dalawa hanggang tatlong taon, ang mga bata ay higit na naaakit sa mga laro na nag-iisa sa mga laruan o tinatawag na mga parallel na laro, kapag ang bata ay gumaganap sa kanyang sarili, ngunit sa tabi ng ibang mga bata. Ito ay lalong nakikita sa grupo ng kindergarten o sa palaruan. Ang lahat ng mga guys ay pagbuo ng isang bagay sa kanilang sarili, ang bawat isa sa kanyang "site." Kung minsan ang mga bata ay tumatawid at maliwanag na nakagambala sa isa't isa, ngunit hindi ito madali upang dalhin ang bata sa kabilang dulo ng hukuman. Ang isa ay magiging hindi kawili-wili doon. Ang paggawa ng lahat ay magkakasama ("Mangolekta tayo ng lahat ng mga kotse at magtayo ng isang malaking garahe) ay hindi magiging madali, sa kasong ito, ang adult mismo ang dapat pumasok sa laro at patakbuhin ang proseso." Sa edad na ito, ang mga bata ay hindi alam kung paano makipag-ayos, magtatag ng mga panuntunan, magtatag ng mga mahigpit na kontak Sa isang parallel na laro natututo lang nila ang lahat ng mga bagay na ito.

Ang isang bagong yugto sa pagpapaunlad ng mga laro para sa mga bata ay kaugnay na mga laro. Ang yugtong ito ay karaniwang nagsisimula pagkatapos ng tatlong taon. Sa pagitan ng mga bata doon ay isang palitan ng mga laruan, sinasabi nila ang isa't isa tungkol sa kanilang laro, para sa isang maikling panahon ay kumilos, inayos ng iba, ngunit ang pangkalahatang storyline at ilang mga panuntunan doon. Ang bawat bata ay tumutugtog habang nakikita niya ang angkop. At pagkatapos ng 4 na taon, may mga kasanayan sa kolektibong pag-play. Kapag ang mga bata ay maaaring magtipon sa isang grupo at magtakda ng ilang mga panuntunan para sa laro, sundin ang mga layunin nito at manatili sa kuwento. Ang mga laro ng grupong ito ay maaaring anumang - sports, nagbibigay-malay, papel-play, ngunit sa anumang may pakikipag-ugnayan at isang kolektibong simula. Upang makamit ang isang resulta, ang bawat bata ay dapat magbigay sa isang lugar. At ito, walang alinlangang, ay isang makabuluhang tagumpay. Ang lahat ng mga nakaraang laro ay mananatiling. Depende sa sitwasyon, ang kalooban ng bata ay maaaring minsan ay bumalik sa kanila.
Mga pangunahing halaga
Ang mga magulang ay halos hindi nagreklamo at huwag mag-alala kung ang kanilang anak ay naglalayong maglaro lamang sa iba pang mga bata at hindi maaaring magpalipas ng oras na mag-iisa. Aktibidad, pagkakatuwaan ay itinuturing na mga katangiang nagtitiyak sa tagumpay sa buhay, dahil ang mga batang palakaibigan ay laging nagdudulot ng kagalakan. "Kahit na kung saan siya ay, kaagad siya ay may mga kaibigan, maaari niyang agad na magkaroon ng isang bagay," "Ang ganitong matalinong, nakakausap, kahit na sa kanyang anim na alam kung kailan at kung ano ang sasabihin," sabi ng mga may sapat na gulang. Oo, ito ay magkasamang mga laro na bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa iba't ibang mga sitwasyon, ang kakayahang magplano ng kanilang pag-uugali. Kahit na ang kamalayan ng interpersonal na komunikasyon ay posible rin kung ang bata ay tumitingin lamang sa kung paano i-play at makipag-usap ang iba. Ngunit ang kanilang sariling kakayahan sa larangan na ito ay imposible nang walang pagsasagawa. Ang mga bata na gustong maglaro sa kumpanya ay may posibilidad na maging mas bukas, mas madaling makipag-ayos, hindi lalo na nag-aalala tungkol sa kabiguan ng argumento. Gayunpaman, huwag maliitin ang laro nang nag-iisa. Sila ay nagtuturo rin ng maraming. Ang kanilang pangunahing halaga ay ang pag-unlad ng kanilang kakayahan na sumakop sa kanilang sarili. Kung hindi, ang taong lumalabas ay gumon sa iba at hindi palaging picky sa komunikasyon. Ang mga bata na hindi alam kung paano i-play sa kanilang sarili ay madalas na madaling kapitan ng sakit sa pag-uugali at mapanirang pag-uugali. Ang nababakong bata ay nakaupo at gasgas. O siya ay nakatayo sa tabi ng bintana at tahimik na lumuha ang mga dahon ng bulaklak. O nagsisimula upang masaktan ang sleeping cat. Dahil ang isang tao na hindi alam kung paano maglaro, palaging nagsisimula upang basagin ang isang bagay. Ang isang bata na nakakaalam kung paano maglaro nang walang paglahok ng iba, ay mas malaya at malikhain - upang makahanap ng isang kapana-panabik na aralin ay mas mahirap. Sa pangkalahatan, huwag magbigay ng kagustuhan sa isang uri ng laro. Ang parehong walang kapareha at kolektibo ay mahalaga para sa pag-unlad.

At lahat tayo ay magkasama!
Kung tila sa iyo na ang bata ay hindi sapat ang paglalaro sa mga kapantay at gusto mong ituro sa kanya ang pag-ibig ng kolektibo, kailangan mo munang malaman kung ang tunay na problema ay ito o ang aming pansariling opinyon.

Maraming mga magulang ang may imahe ng isang perpektong bata. Alas, imposible na gumawa ng isang anak na lalaki o anak na babae na eksakto ang parehong bilang aming mga ideya. Karamihan ay nakasalalay sa mga likas na katangian ng nervous system, at ang bata ay magkakaroon ng harmoniously lamang kung isinasaalang-alang namin ito. Ang isang bata na nakakaalam kung paano makipaglaro sa iba pang mga bata ay hindi nakadarama ng takot sa pakikipag-usap, ngunit mas pinipili pa ang mga mas tahimik at higit na liblib na mga laro. Hindi niya kailangang maging sadya, para sa mga kadahilanang "kailangang makipag-usap nang higit pa", naghahanap ng isang kumpanya. Ang problema ay maaaring isaalang-alang ang isang sitwasyon kung saan ang bata ay walang relasyon sa mga kapantay. Halimbawa, hindi maaaring maglaro nang walang paglabag sa mga panuntunan. O sa lahat ng oras ay nagpapahiwatig ng mga pag-aaway, labanan, o natatakot. Ito ay nangyayari na ang mga magulang mismo, marahil kahit na walang kamalayan, ay bumubuo ng isang negatibong saloobin patungo sa kolektibo. Dahil sa takot na impluwensiya o pagsalakay mula sa mga bata, inaalis nila ang kanilang anak sa mga palaruan ng mga bata, bantayan ito mula sa "mga bata", At pagkatapos kumbinsihin na ang pag-play ng magkasama ay mabuti. Hikayatin ang pag-play ng bata, kahit na ang isang bagay sa laro ay hindi pagpunta sa gusto mo. Turuan siya at patawarin, at ilagay up, at ipilit ang kanyang sarili, at umamin - ngunit hindi rigidly, ngunit lamang sa anyo ng mga payo at mga komento. Limitahan ang bilog ng komunikasyon, kung nakita mo na sa isang malaking kumpanya, ang isang bata ay mahirap maglaro.

... At ang isa ay mabuti
At kung ang gawain ay ang kabaligtaran - magturo upang maglaro nang nag-iisa? Pag-aralan din namin ang pag-uugali muna

Mahirap na itanim sa isang bata ang isang pag-ibig para sa na may negatibong kahulugan para sa kanya. Ang mga bata na, bilang parusa, ay nawalan ng komunikasyon o hindi pinansin, ay hindi kailanman mauunawaan ang mga kagandahan ng pag-iisa. Mahirap pa ring matuto nang mag-isa kung ang mga matatanda ay nakikita ang paghihiwalay bilang isang problema. "Pwede ba kaming umupo sa bahay buong araw? Maaari kang mamamatay na may inip!" Ang mga matatanda ay dapat mahanap ang kanilang sariling mga trabaho at ipakita ang bata na ang isa ay maaaring maging lubhang kawili-wili. Minsan ang kawalan ng kakayahan na maglaro nang mag-isa ay isang tanda ng isang paglabag ng pansin. Ang mga bata na may kakulangan sa atensyon ng pansin ay kailangang palaging panlabas na stimuli, mahirap para sa kanila na pag-isiping mabuti ang kanilang mga iniisip, upang panatilihin ang kanilang plano at layunin ng pagkilos. Kinakailangan na iangkop ang mga ito sa iisang laro - ito ay magiging isang magandang karagdagan sa pangkalahatang paggamot. Totoo, ang mga magulang ay nangangailangan ng maraming oras at pasensya. Una kailangang mag-play nang magkasama o makatarungan sa paligid. Panoorin kung paano gumaganap ang bata, magtanong sa panahon ng pagkilos, gumulo kung makita mo na siya ay pagod. Huwag subukan na panatilihing siya naglalaro hangga't maaari. Sa kabaligtaran, matakpan ka kapag hindi ka pa nababawasan. Kaya ang interes, ang pagnanais na bumalik sa laro muli.