Ano ang ibinibigay ng pagbubuo ng mga pamamaraan sa bata? Una sa lahat, pinapayagan nila ang bata na ipakita ang materyal sa isang kawili-wili, madaling ma-access at epektibong form. Ito ang tiyak na pangunahing bentahe ng mga modernong pag-unlad sa mga lipas na paraan ng nakaraang mga dekada. Siyempre, ang mga bagong paraan ng pag-unlad ay hindi nagbibigay ng pagkakataon na ganap na iwanan ang mga lumang, mahusay na nasubok na mga programa para sa pagtuturo sa mga bata ng edad sa preschool, ngunit, gayunpaman, ang pagsasanay sa isang bagong paraan ay nagbibigay ng positibong produktibong resulta. Samakatuwid, isaalang-alang ang ilan sa mga pinaka-karaniwang at epektibong pamamaraan ng maagang pag-unlad ng mga batang preschool.
Mga pamamaraan ng maagang pag-unlad ng mga bata mula sa 0 hanggang 4 na taon Glen Doman
Ang pamamaraan ng pag-unlad ni Glen Doman para sa mga bata sa pre-school ay pangunahing naglalayong turuan ang bata na magbasa. Marami sa parehong oras na kalimutan na ang pag-unlad ng Doman, ito ay hindi lamang ang intelektwal na pag-unlad ng bata, ngunit din aktibong pisikal na pag-unlad. Kasabay nito, ang pagpapaunlad at pagpapabuti ng utak ng bata ay direktang may kaugnayan sa pag-unlad at pagpapabuti ng maraming mga kasanayan sa motor. Ang materyal ay mas madali at mas mabilis na maunawaan kung ang bata ay pisikal na aktibo.
Ang kakanyahan ng pag-aaral na basahin at encyclopedic kaalaman ayon sa paraan ng Glen Doman ay na ang isang pang-adulto, para lamang sa isang maikling oras (1-2 segundo), nag-aalok upang tumingin sa bata sa card na may nakasulat na salita, habang binigkas ang nakasulat na salita. Bilang isang panuntunan, inirerekumenda na ilagay ang kaukulang larawan sa tabi ng salita. Ang mga inskripsiyon ay ginawa sa malaki kahit na pulang mga titik. Ang pamamaraan ay batay sa katotohanan na naaalala ng bata ang buong salita, at hindi natututo kung paano magbasa sa pamamagitan ng mga syllable, gaya ng nagmumungkahi ng karaniwang paraan ng pagtuturo.
Mga disadvantages ng pamamaraan ng Glen Doman.
Ang pamamaraang ito ay paulit-ulit na sinaway ng mga guro at mga magulang. Una, ang bata ay gumaganap ng isang pasibong papel sa pagsasanay - tinitingnan lamang niya ang mga kard. Sa kabilang banda, ang oras para sa pagtingin sa mga card ay bahagyang maikli, kaya ang passivity ay hindi tumatagal ng napakatagal. Pangalawa, ang proseso ng paggawa ng mga card ay napakalaki ng oras, ito ay nangangailangan ng maraming karagdagang materyal (karton, papel, pintura o pampalitan ng mga cartridge para sa printer). Pangatlo, may isang ugali na ang bata ay hindi nakalimutan ang salitang nakasulat sa card, ngunit hindi "makilala" ang parehong salita na ipinahiwatig sa ibang lugar.
Maagang pag-unlad ng bata sa pamamagitan ng sistema ng Maria Montessori
Ang pamamaraan ni Maria Montessori ay binuo para sa mga batang may edad na tatlong taon, subalit inirerekomenda ng kanyang mga tagasunod na gamitin ang pamamaraan na ito nang kaunti nang mas maaga: kapag ang bata ay 2-2.5 taong gulang. Ang pangunahing prinsipyo ng pamamaraang ito ng maagang pag-unlad ay ang bata ay binibigyan ng pagkakataon ng kumpletong kalayaan ng pagpili. Ang bata ay nag-iisa kung paano, paano at kung gaano katagal gawin ito.
Ang bata ay hindi kailangang sapilitang upang matuto, kailangan itong maging interesado. Ang paraan ng Montessori ay kinakatawan ng isang buong kumplikadong pagsasanay mula sa maraming pagsasanay. Marami sa mga pagsasanay ang nangangailangan ng paghahanda ng iba't ibang mga materyales, halimbawa, iba't ibang mga plaka, mga numero, mga frame at pagsingit.
Pag-aaral na basahin sa Zaytsev cube
Dahil sa mga cubes ni Zaitsev, maraming bata ang nagsisimula nang maaga upang mabasa: sa tatlo o kahit na dalawang taong gulang. Ang hanay ay iniharap mula sa 52 cubes, kung saan nakaharap ang mga warehouses. Naglalaro ng dice, binubuo ng bata ang iba't ibang mga salita. Ang parehong mga cube ay nag-iiba sa lakas ng tunog, kulay, timbang, panginginig ng boses at ang tunog ng tagapuno. Bilang karagdagan sa mga cube ay inaalok ng mga poster na may pininturahang warehouses para sa pagbabasa at paghahambing. Maraming cube, na magagamit para sa pagbebenta, dapat munang kolektahin: nakadikit, nakabitin at puno ng tagapuno. Ang pagtuturo sa isang bata na basahin sa tulong ng mga cube Zaitsev ay nangangailangan ng tiyaga mula sa mga magulang. Kung ikaw ay handa na regular na makisalamuha sa iyong sanggol, pagkatapos ay ang pamamaraan na ito ay para sa iyo, kung hindi - pagkatapos ito ay mas mahusay na upang bigyan ang bata sa isang espesyal na pag-unlad center, na nagtuturo sa pagbabasa sa cubes Zaitsev.
Mga laro para sa maagang pagpapaunlad ng mga bata sa sistema ng Nikitin
Pamilya Nikitin, Elena Andreevna at Boris Pavlovich, - sa katunayan, ang mga klasiko ng pambansang pagtuturo at edukasyon. Ipinakita nila ang halimbawa ng kanilang sariling malaking pamilya sa panahon ng Sobiyet, isang malinaw na halimbawa ng edukasyon ng isang independiyenteng at maayos na pagkatao.
Ayon sa pamilya Nikitin, kadalasang kinikilala ng mga magulang ang dalawang labis-labis: alinman sa labis na organisasyon, kapag sinisikap ng mga magulang na sakupin at aliwin ang bata, kaya hindi siya binibigyan ng pagkakataon para sa malayang gawain; o ito ay isang ganap na pag-abandona ng bata, kapag ang mga magulang para sa mga karaniwang gawain sa sambahayan para sa pagpapanatili ng bata (pagpapakain, paglilinis, pagtulog, atbp.) ay nalilimutan ang kahalagahan ng komunikasyon at pag-unlad sa intelektwal.
Ang pangunahing gawain ng edukasyon, ayon sa paraan ng Nikitin, ay upang mapakinabangan ang mga kakayahan ng bata, ang kanyang paghahanda para sa hinaharap na adulthood.
Ang mga laro ng intelektwal na pag-unlad ng pamilya Nikitin ay napakapopular. Nilikha nila ang lohikal na pag-iisip ng bata, natututong gumawa ng mga desisyon. Ang mga ganitong laro ay magagamit sa pagbebenta at inirerekomenda sa mga bata mula sa edad na 1.5. Ang may-akda ng pagbuo ng pamamaraan ay nagmumungkahi ng 14 panuntunan ng laro, anim na kung saan ay itinuturing na sapilitan. Malawak na kilalang mga laro "Fold the square", "Fold the pattern", "Unicub" at "Dots", pati na rin ang frame at liners Montessori.
Pag-aalaga at pagpapaunlad ng bata sa sistema ng Waldorf
Ang pamamaraang ito ng maagang pag-unlad ng bata ay nagmula ng mga isang daang taon na ang nakakaraan sa Alemanya, ang may-akda nito ay si Rudolf Steiner. Ayon sa pamamaraan na ito, ang isang bata hanggang sa edad na pitong taon (bago ang panahon ng pagbabago ng mga gatas ng pagawaan ng gatas) ay hindi dapat bigyang diin sa pamamagitan ng pag-aaral na basahin at isulat, gayundin ang mga lohikal na pagsasanay. Sa maagang pagkabata, kinakailangan upang maipakita ang creative at espirituwal na potensyal ng bata sa bawat posibleng paraan. Ang pangunahing prinsipyo ng sistema ng Waldorf: "Ang pagkabata ay isang buong buhay, na maganda!" Ang bata ay pinalaki at napaunlad na kasuwato ng kalikasan, natututo siyang lumikha, makarinig at madama ang musika, gumuhit at kumanta.
Pamamaraan ng maagang pag-unlad na Cecil Lupan
Si Cecil Lupan ay isang tagasunod ni Glen Doman at maraming iba pang mga pamamaraan ng maagang pag-unlad. Ang pagkakaroon ng naipon ang kanyang sariling karanasan at nagbago ang mga pamamaraan ng kanyang mga predecessors, binuo niya ang kanyang sariling "diskarte" para sa maagang pag-unlad ng bata. Sa kanyang aklat na "Naniniwala sa Iyong Anak" sinabi niya ang kanyang payo at desisyon tungkol sa pag-aalaga ng bata. Ang pangunahing pahayag ni Cecil Lupan: "Ang bata ay hindi nangangailangan ng isang araw-araw na sapilitang programa sa pag-aaral."
Para sa pag-unlad ng pagsasalita ng bata, ang pagbabasa ng mga libro sa kanya ay napakahalaga. Ang may-akda ng pamamaraan ay nagpapahiwatig ng pagbabasa at pagpapaliwanag ng mga kumplikadong kwento at mga kuwento sa bata. Upang gawing mas madali ang pag-aaral ng mga titik at numero, kailangan mong gumuhit ng isang imahe na may sulat kasama ang isang liham. Halimbawa, ang titik na "K" ay gumuhit ng pusa. Tulad ng sa pamamaraan ni Glen Doman, inirerekomenda ni S. Lupan na turuan ang bata na basahin sa tulong ng mga baraha. Lamang dito sa mga card na ito ng sulat na inirerekumenda niya na magsulat ng hindi pula, ngunit sa iba't ibang kulay, o sa halip: katinig titik - sa itim, vowels - sa pula, at mga titik na hindi binibigkas - berde. Sa kanyang libro ang may-akda ay nagbibigay ng detalyadong payo sa pagtuturo sa pagsakay sa bata, paglangoy, pagpipinta, musika, gayundin sa mga banyagang wika.
Maikling tungkol sa pangunahing
Kaya, ngayon may maraming mga diskarte sa pag-unlad para sa mga batang preschool, ang pangunahing kung saan ay inilarawan sa artikulong ito. Bilang karagdagan, mayroong sapat na halaga ng katulong na materyal para sa pagsasanay sa mga pamamaraan na ito. Hindi ang huling lugar sa papel ng isang pinagmumulan ng mga materyal na pang-edukasyon ay kabilang sa Internet. Pagpapasya upang makisali sa isa sa mga pamamaraan sa itaas, kailangan mong isipin nang maaga ang plano at pagkakasunud-sunod ng mga klase.
Sa personal, ako ay isang tagapamagitan ng mga klase sa ilang mga pamamaraan at ilang mga posisyon ng sistema ng Waldorf. Ako, bilang isang magulang, ay naniniwala na ang isang bata ay kailangang lumikha ng isang kanais-nais na kapaligiran para sa komprehensibong pag-unlad sa maagang pagkabata. Ito ay isang magandang pundasyon para sa karagdagang paghubog sa kanya bilang isang tao. Gayunpaman, hindi dapat kalimutan ng isa na ang pagkabata ay isang panahon ng kagalakan at kawalang pag-iingat, at hindi kinakailangan para sa isang bata na alisin ang matamis na pagkabata. Ang aking pangunahing prinsipyo ng edukasyon: gawin ang lahat na nagbibigay kasiyahan at kagalakan sa aking anak. Sa palagay ko maraming mga responsableng magulang ang sasang-ayon sa akin. Tagumpay sa iyo at sa iyong mga anak sa kaalaman ng mundo sa palibot, sapagkat siya (sa mundo) ay napakaganda! Bigyan ng isang makulay at multi-aspeto mundo sa iyong mga anak!