Ang mga bata sa edad na anim ay mga anak pa rin, ngunit hindi na sila iresponsableng mga bata at hindi palaisip gaya ng kani-kanilang panahon. Sa anim na taon, dapat bigyan ng espesyal na atensyon ang pagpapalaki ng mga bata, dahil may isang paaralan sa hinaharap. Una, kailangan mong maunawaan kung ano ang dapat gawin ng bata sa anim na taon at kung paano ito dapat upang itama ang mga kakaibang katangian ng kanyang pag-uugali at ang kanyang kaalaman.
Ang pagpapalaki ng mga bata sa anim na taon: ang gawain ng edukasyon.
Ang pag-aalaga ng mga bata na 6 na taon ay batay sa mga sumusunod na gawain:
- upang turuan ang mga bata sa pagmamasid, ang kakayahang mapansin ang katangian ng mga palatandaan ng Aesthetic ng mga bagay at bagay, upang makilala sila;
- bumuo ng isang pakiramdam ng kulay, ritmo, aesthetic pagdama at imahinasyon, inisyatiba, artistikong at malikhaing kakayahan;
- Upang magdala ng independensya, organisasyon, kakayahang isakatuparan ang negosyo hanggang sa katapusan;
- dalhin sa pag-unawa na ang kalidad ng imahen ay depende sa kaalaman ng paksa;
- linawin ang mga pananaw ng mga bata tungkol sa anyo ng mga bagay, ang kanilang pagkakatulad at pagkakaiba, paglihis mula sa pangunahing anyo;
- makilala, pangalanan at gamitin ang lahat ng mga kulay ng spectrum at kumplikadong mga kulay (kulay-abo-berde, kulay abo-asul, pula-kayumanggi);
- sa iyong lasa upang pumili ng mainit, malamig na kulay ng mga kulay;
- piliin ang kulay ng mga kulay ayon sa background ng papel;
- hikayatin na magsagawa ng mga guhit, pagguhit mula sa imahinasyon, mula sa memorya, mula sa kalikasan;
- bumuo ng mga spatial na representasyon;
- hikayatin ang mga bata na mag-isa nang maghanap ng mga pagsasaalang-alang sa reception;
- pagsamahin ang familiarization ng mga bata na may masarap na sining na may naaangkop na musika, lingguwistika pagkamalikhain (tula, engkanto Tale, Kawikaan, nursery rhymes, mga kuwento);
- upang magturo upang gumana nang sama-sama; palamutihan ang loob ng kindergarten, palamutihan ang mga katangian para sa mga laro, palabas, pista opisyal, entertainment;
- hikayatin ang mga estudyante na talaga at makatwirang suriin ang kanilang gawain at ang gawain ng ibang mga bata;
- magalak sa tagumpay ng mga kasama.
Pagkilala sa mga sining.
Talakayin natin ang katunayan na sa anim na taon kailangan ng mga bata:
- magturo upang makita at pakiramdam ang mahiwagang mundo ng sining;
- humanga at humanga sa kanya;
- upang turuan ang damdamin upang makita ang mga gawa ng klasikal at kontemporaryong sining at sining ng ibang mga tao;
- bumuo ng kakayahan upang makita ang mga gawa ng pinong sining: ang nilalaman at paraan ng pagpapahayag, larawan, paglalarawan, iskultura; maging sanhi ng isang positibong emosyonal na saloobin sa mga gawa ng sining at larawan. Pag-usapan ang tungkol sa mga ito, bigyan ang kanilang pagtatasa.
- Upang ipagbigay-alam sa mga bata na may iba't ibang uri ng sining: pagpipinta; graphics at mga uri nito, iskultura, katutubong sining (pagbuburda, paghabi, paghabi ng karpet, keramika, kuwadro na gawa).
- Tumutok sa atensyon ng mga preschooler sa mga makahulugang paraan na ginamit ng artist.
- Upang matutong hatiin ang mga ibig sabihin ng pasimbolo.
- Alamin ang katutubong sining ng rehiyon kung saan matatagpuan ang kindergarten.
Pagguhit ng paksa.
- Turuan ang mga bata na ihatid ang katangian ng mga bagay, ang kanilang pangkalahatang hugis, paglihis mula sa pangunahing anyo (haba, pinalawak, malukot), mas tumpak na ilarawan ang hugis ng mga bahagi ng mga bagay, umaasa sa kaalaman ng mga geometric na hugis.
- Upang bumuo ng kakayahan upang ilarawan ang mga bagay sa iba't ibang paraan, istatistika gumuhit mula sa kalikasan, peer sa kalikasan, paunawa at ihatid ang mga tampok nito katangian, hugis, kulay.
- Alamin kung paano gamitin ang lahat ng mga kulay ng spectrum, kulay upang bigyang-diin ang tampok ng bagay, oras ng araw, oras ng taon.
- Pagbutihin ang mga teknikal na kasanayan sa trabaho sa lapis (stroke upang bigyang-diin ang hugis ng bagay, ilagay ito nang pantay-pantay, sa isang direksyon).
- Upang matutong gumamit ng mga pintura ng watercolor, panatilihing tuwid at hilig ang brush.
Tinatayang paksa: bulaklak, gulay, prutas, taglagas dahon, houseplants, twigs. Gumuhit mula sa buhay:
- mga puno, na may binibigkas na mga palatandaan (pyramidal poplar, birch, pustura, namumulaklak na kastanyas, puno ng prutas sa iba't ibang panahon ng taon), bush ng Kalina;
- mga bata ng mga hayop - mga kuting, tuta, soro, manok, cockerel, kalapati, kreyn;
- babae sa mahabang damit, manika, perehil masasayang at malungkot, skier, astronaut;
- trak, transportasyon ng pasahero, minibus, rocket ng espasyo, bangka, yate, bangka.
Pandekorasyon pagguhit .
- Upang magturo ng symmetrically ang mga elemento ng halaman ng mga pattern sa iba't ibang mga form (strip, square, polygon, bilog), sa flat silhouettes ng nailapat na sining item (damit, pagkain, mga laruan);
- Upang ilagay ang mga pattern sa mga gilid ng form, sa mga sulok, sa gitna, sa buong lugar, binibigyang diin ang hugis ng papel;
- piliin ang mga kulay na tiyak sa isang partikular na anyo ng sining, sa background ng papel.
- Gumawa ng mga kasanayan upang gumuhit ng mga komposisyon ng bulaklak, mga engkanto ng mga ibon, mga hayop batay sa mga gawa ng mga katutubong artist;
- upang gumawa ng mga komposisyon mula sa mga elemento ng isang listahan (isang bulaklak-mirasol, berries ng isang currant, ubas, isang viburnum);
- gumuhit ng tuwid, alun-alon, sirang mga linya, mga linya ng bypass na may iba't ibang lapad, arko, mga bilog, mga tuldok, upang mag-overlap ng isang kulay ng pintura sa isa pa.
- Gumuhit gamit ang isang daliri, isang tagapayapa, isang pipette, isang stick;
- ilapat ang double, triple stroke, stroke ng iba't ibang laki.
- Upang bumuo ng isang panel, isang frieze mula sa indibidwal na mga pattern; sama-samang lumikha ng pandekorasyon na komposisyon.
Scenic drawing.
- Patuloy na paunlarin ang kakayahan ng mga bata na ihatid ang balangkas ng impresyon ng pagmamasid sa kalikasan sa iba't ibang oras ng taon, mga festival ng folk, mga laro, mga ritwal;
- reproduce ang kanilang katangian. Upang turuan ang mga tao na sumalamin sa mga guhit;
- upang ilipat sa pagguhit ng simpleng nilalaman ng isang gawaing pampanitikan: mga engkanto, mga tula, mga kuwento, mga biro, mga pag-play;
- i-highlight sa paglalagay ng pangunahing bagay sa likod ng laki, kulay, hugis, linya;
- upang pagsamahin ang mga kulay ng harmoniously, upang ilipat sa tayahin ang mga kamag-anak na laki ng mga bagay.
- Upang hikayatin ang mga mag-aaral na gumuhit ng iba't ibang mga materyales: mga lapis na kulay, mga wax crayons, isang kandila, mga pintura;
- Upang tatakan ng palm, mga detalye ng gusali, mga halaman.